任务型语言教学问题及解决对策

在当前语言教学中运用任务型教学法,可以让课堂更加活跃,激发学生的学习兴趣。然而很多教师在课堂上要么不以为意,要么将任务型教学法应用得片面、简单,严重影响了语言教学的效率。本文主要分析任务型语言教学在课堂应用中出现的问题,并尝试提出解决对策。一、任务型语言教学现状及问题当前很多学校倡导使用任务型方法开展语言教学,然而教师对任务型教学法的了解程度不同。

从“A is to B what C is to D”谈起

英语中有一种句式“A is to B what C is to D”,意思是“A之于B,犹如C之于D”,或“A对于B,正如(就像)C对于D”。除此之外,还有一些与此意思相同或相近的句式。下面举例谈谈这些句式的含义和用法。

音乐广播节目在新媒体时代的发展机制变化

随着互联网和新媒体技术的发展,音乐广播节目的传统传播机制已经从原来的点对面转变为新媒体模式下的点对多或多对多的立体式传播机制。在此过程中,传统广播模式的弊端逐渐显现,新媒体传播方式的及时性、内容的多样性是传统广播模式远远不能及的。在新媒体时代,音乐广播类节目应发挥新媒体优势,推广多样化的音乐广播形式,提升受众的互动参与度,从而推动音乐广播节目的创新与发展。

一次社会实践带给学生的讨论

有些同学在暑假里想去参加社会实践,问我要注意哪些方面.我没有明确回答,却在早读时间,请同学们聆听小菲同学写的一篇文章《暑假里最有意义的一件事》.暑假里我在家乡一个很有名的饭店里打工,当服务员.因为我是那里最小的员工,老员工总是为难我,不想让我和他们一起工作,觉得我的到来,把他们的提成给分走了一部分.经理让老员工带我,他们就让我替他们干活.有的空酒瓶和酒瓶盖可以换钱,可他们都不跟我说.