浅谈对话教学

现代教学论指出，教学是师生互动、交往、共同发展的过程。新课程将改变传统意义上的教与学，构建师生互教互学的”学习共同体”。对话教学以师生心理世界的开放为特征。以互动为方式，语言交融，心灵交流，师生双方均从对话中获得道德和理性的升华。

创设“生活化，有趣化的数学课堂”的教学模式与策略

新课程改革使数学课堂走上了“生活化，活动化，自主化，情感化”的道路。小学数学教材，以学生的现实生活为学习背景，力求形成“问题情境——建立模型——解释与应用”的基本叙述模式，使小学数学课堂真正贴近自然、贴近实际、贴近生活，充满生命的活力。

爱我就别伤害我

不要以爱的名义来伤害孩子，爱他就不要伤害他! 有多少家长打着“可怜天下父母心”的旗子，完全不顾孩子的感受和承受能力，把自己口袋中那微薄的积蓄换回了一摞又一摞的参考书、一叠又一叠的习题卷、一个又一个的辅导班。可怜的孩子想着父母的血汗钱，硬着头皮，这边学校刚下课，