德育之花朵朵绽放——河南省郑州市第二十六中学全景育人实践

立德树人作为教育的根本任务，是学校永恒的主题。探索思想道德教育的有效途径是教育人永恒的追求。经过多年的德育实践，河南省郑州市第二十六中学在不断探索道德课堂的基础上，将学校特色德育、家庭特色德育、心理教育、社会教育整合在一起，以培养具有爱国主义情感、集体主义观念、遵纪守法、开放创新、知行合一、人格健全的合格公民为目标，形成了特点鲜明的全景式立体德育体系。

初中数学教学中学生创新能力的培养

目前,创新教育已成为数学教学的一个重点,在实际教学过程中对学生创新能力的培养,已引起广大数学教师的高度重视,如何培养学生创新能力,找到培养和发展学生创新能力的有效途径,在数学教学中愈来愈显得重要。教育本身就是一个创新的过程,教师必须具有创新意识,改变以知识传授为中心的教学思路,以培养学生的创新意识和实践能力为目标。

文化建设是学校发展的重要保证

学校文化是学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。学校文化对学生的人生观、价值观产生着潜移默化的深远影响，而这种影响往往是任何课程都无法比拟的。健康、向上、丰富的学校文化对学生品性的形成具有渗透性、持久性和选择性，对于提高学生的人文道德素养、拓宽他们的视野和培养跨世纪人才具有深远意义。

如何创新数学课堂教学模式

随着时代的发展，我们进入了知识爆炸科技更新的21世纪，人们对知识的渴求达到前所未有的高度．然而，给孩子创造良好的学习环境，千方百计地教育他们努力学习、刻苦钻研、埋头苦读、奋力拼搏，他们就成为建设祖国的栋梁之材了吗？作为工作在教育第一线的教师，我们不得不承认这样的事实：很多学生学习很踏实很投入，书面成绩很好，但动手能力差．创新精神明显不足．他们会滔滔不绝地背诵大段大段的文章．会逻辑严密地解答纷繁复杂的习题，但是缺少想象力，不敢质疑．不会创造．这种现象表现在数学学习上尤其明显．

“流动的组织——血液”教学设计

“流动的组织——血液”是义务教育课程标准人教版试验教科书《生物学》七年级下册的一节内容。按照新课程标准的要求，本节课以学生既熟悉又陌生的血液为主线，从学生的生活经验出发，引导学生发现问题，促进学生观察、思考、讨论和探究，让学生积极的参与到教学活动中来，使获得知识的过程成为学生学会学习和形成科学思维方法的过程，同时情感态度和价值观不断地得到升华，实现知识与技能、过程与方法、情感与价值观三位一体的教学目标。

构建和谐课堂 师生共同发展

“和谐”一词作为当下高频出现的热词持续已久，反映出人们对“和谐”境地的不懈追求。从“和谐社会”建设到构建“和谐校园”再到“和谐课堂”，折射出学校和教师在追求这一美好境地中寻找自身定位。和谐课堂是师生和谐发展的理想境界，是新课程改革极力倡导和追求的价值取向，寻找构建和谐课堂的途径是每一位教师不断探索实践的过程。

物理学科亦可渗透法制教育

将法制教育与物理知识联系在一起，既可激发学生的学习兴趣，又可加强学生的法制观念。那么，在物理教学中应该如何渗透法制教育呢？笔者根据多年的教学实践，提出以下做法与各位同仁商榷。

生物教学中思维能力的培养初探

因此，在课堂上，教师要精神饱满，态度和蔼，表情亲切，语调温和，要平等、友好、民主地对待学生，教师的这种情感状态可以使学生受到潜移默化的影响，产生情绪上的共鸣，在这样的气氛中，学生的心理压力小，教师应在课堂上给学生留下思维的时问和空间，努力构建以学生为本的教学环境。

如何为数学作业“减负”与“增效”

在初中阶段,学生数学作业的预留、书写与评判是教学的重要环节,但是,在一些基础薄弱校,中学生数学作业的状况却可以概括为'一多''二假''三无效'。'一多'指作业量大,学生除了要完成课本习题外,还被大量形形色色的习题册所累,身陷题海不能自拔;'二假'指学生迫于教师的强制性措施,要么抄袭他人作业,要么置中间推理计算过程于不顾。

如何为数学作业“减负”与“增效”

在初中阶段,学生数学作业的预留、书写与评判是教学的重要环节,但是,在一些基础薄弱校,中学生数学作业的状况却可以概括为"一多""二假""三无效"。"一多"指作业量大,学生除了要完成课本习题外,还被大量形形色色的习题册所累,身陷题海不能自拔;"二假"指学生迫于教师的强制性措施,要么抄袭他人作业,要么置中间推理计算过程于不顾,盲目地凑结论,换来一个按时交作业的假象;"三无效"指学生写作业和教师判作业终日疲惫不堪,却收获甚微,近乎无效劳动。下面我们谈一下两个卓有成效的教学策略。

历史课教学课堂提问艺术初探

课堂提问，是教师课堂教学活动中常用的一种教学手段；是启发式教学的重要环节。掌握和运用好课堂提问艺术，对于调动学生学习积极性，激发学生思考能力，检测学生掌握知识情况，更好地改进教学薄弱环节，提高教学效果，有着十分重要的意义和作用。那么，如何掌握和运用好课堂提问艺术呢？根据自己对这一问题的认识和在教学中的实践与体会，笔者认为应注意以下几个方面。

“测定人的反应速度”一节课的课堂设计方案

根据教育部制定的《基础教育课程改革纲要》和《义务教育生物课程标准(实验稿)》而编写的《生物学》七年级课本,非常重视学生对生物学知识进行探究性学习.探究课的课堂教学能否达到较好的效果,教师巧妙地进行课堂设计是非常重要的.现以"探究: 测定人的反应速度"为例,介绍让学生自行设计实验方案的探究课教学的课堂设计思路.

把握数学教育方向 推动素质教育进程

当前数学界对数学教育的几点普遍认识和笔者就课堂提问这一环节为例对实施新课标、推动素质教育进程的一点看法。

简述历史课导入新课的八种方法

在课堂教学中，要培养和激发学生的学习兴趣，首先应抓住导入新课这一重要环节。如果教师能精心设计好导入新课这一环节，可为整堂课的顺利进行打下良好的基础。

初中生英语阅读策略培训调查研究

研究国内外英语阅读策略的相关研究成果,以八年级两个班学生为研究对象,开展为期半年的阅读策略培训研究,选出8个针对性、实用性强的阅读策略作为实验研究内容,制订明确的教学目标,设计完整的教学过程,较深入地调查学生和教师的英语阅读现状,分析存在的问题及其成因,并进一步探讨阅读策略培训的有效性和实用性。

全面多元助力成长——初中语文评价方式初探

如果在一线教师中随便做一个调查:“请问课改的最大阻力是什么?”估计答案多半是:“现行语文考试疗式和评价体系。”是啊.考什么就教什么,怎么考就怎么教.几乎成了广大语文教师无可奈何的选择。有人激愤地说过:“如果考试不改,就不可能有真正的课改!”我认为,把语文教育的生命力仅仅寄托在号试改革上.有失偏颇,但这种期待是可以理解的,因为现行考试制度对语文教改的束缚之严重甚至是“触目惊心”的!因此,一切有志于语文教育实践的真诚改革者,有理由呼唤语文考试方式和评价体系的革新.

初中化学教学探究

化学是一门基础的自然科学,它同农业、能源、材料、资源开发、国防建设以及环境保护等方面有着密切的关系,它对实现我国'四化'建设起着重要的作用.中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段.

阅读数学教科书的“四个读懂”

长期以来，受应试教育的影响，不少教师缺乏阅读教科书的能力和习惯，其后果是课改理念得不到践行，教学的重点、难点得不到突破，教学目标得不到落实，教学效率低下。而新课程倡导的教材观是“用教材教学，用教材实施素质教育”，因此，教师读懂教科书是灵活运用教科书的前提，是全面提高教学效率的保障。下面，笔者以北师大版《义务教育教科书·数学》七年级上册为例，结合教学实践谈谈自己对阅读数学教科书的几点体会——四个读懂。

做一名成长自觉的学生最幸福——论“幸福自觉教育”在激发学生成长自觉中的作用

蔡元培曾说过:"教育者,非为以往,非为现在,专为将来。"教育未来,为未来而教育。教育的使命是让人不断成长,教育的终极价值是实现生命的幸福。正因此,做一名成长自觉的学生是最幸福的。