提升新疆高中班学生课堂专注度的探索实践——以河南省郑州市第十一中学为例

学校自2011年开始承办新疆高中班(以下简称新疆班),至今已有九届近1200名学生顺利毕业后升入高校学习。大部分新疆班学生以优异的成绩升入自己理想的大学,但也有一部分学生高中学业成绩不太理想,最终的升学结果也不甚满意。这些学生普遍存在课堂专注度低的问题,这一现象已经成为影响新疆班学生学业成绩的主要原因。针对新疆班学生课堂专注度的情况进行分析,提出六个方面的改善方式。

国际视野下新时代中学生的培养——以河南省郑州市第十一中学为例

进入新时代,培养全球化背景和国际化视野下的未来人才已成为高中学校教育的主要任务。为了让学生在中西合璧的文化氛围中接受教育和熏陶,河南省郑州市第十一中学经过反复论证和综合考虑,以培养"拥有宽厚文化知识基础、具备创新思维能力、善于沟通与合作、拥有民族精神和国际视野"的新时代中学生为目标,立足"热爱祖国家乡,继承优良传统;通晓国际规则,具备全球视野"两大基点,进行了积极有效的探索和实践。

高考中如何利用空间向量求解空间角

立体几何是高考命制创新试题的重要方面,而以空间几何体为载体考查空间角是高考命题的重点之一。空间向量是将空间几何问题坐标化的工具,利用空间向量求平面与平面的夹角或直线与平面角所成的角是高考的热点之一,通常以解答题的形式出现,多以考查体积、表面积、距离和角度为主,难度中等。近年常考的热点有三个方面,总结如下。

浅谈中学生科技创新能力发展培养的途径

培养中学生的科技创新能力并不是一个新问题,但在我国,却是一个近几年才日益受到人们普遍重视的问题。当今时代,谁在知识和科技创新方面占据优势,谁就能够在发展上掌握主动。推动科技进步和创新的关键是人才,而人才的培养关键靠教育。学校作为培养人才和实现科技创新的重要基地,如何肩负起培养和造就高素质创新人才的重任,使广大学生成为实现科技创新和实施科教兴国战略的生力军,已成为摆在我们面前的当务之急。

刍议中学生基本素质及养成

中学处于我国基础教育的后段，是学生由少年到青年的过渡期，也是学生身体、心理、思想、人格的重要发展期和基本成型期。中学毕业后一部分学生升入大学，成为我国高等教育的培养对象；另一部分则直接走向社会，成为具有中等文化水准的人力资源。中学生的素质如何，直接影响到我国高等教育的质量，在我国普及义务教育的今天更影响到我国国民的基本素质，进而全面影响着国家的未来。故我国基础教育“培养什么人”及“怎样培养人”的问题，是我们需要经常进行深入思考并不断明确的重大问题。

中学化学实验中数学方法的运用研究

每一门科学都要经历从定性描述到定量表达的过程,这也是一门科学逐渐走向成熟的标志,在实际教学过程中为促进学生科学素养的发展,应注意掌握合适的科学方法。数学方法是一种进行科学研究的科学方法。所以将数学方法运用到化学学科的学习与教学中是十分必要的,本研究梳理了在中学化学实验中常用到的数学方法,及其一般的使用原则,希望能帮助我们更好的学习化学,掌握化学知识。

以点破题——谈电解质溶液图像题的解题策略

近年来,电解质溶液题多以图像形式呈现,试题抽象,信息量大,难度不断攀升,是化学试题中的压轴题。其实,只要抓住图像中的一些关键点,以点破题,就能快速解题。本文对高考中常考的几种电解质溶液图像题进行归纳总结,建构模型,以便学生化繁为简,突破难点。以下结合实例分类分析电解质溶液图像题的解题策略。

平抛运动中的“挡板”问题探究

纵观历年来的高考试题可以发现,不少的平抛运动问题中都涉及“挡板”,这类问题以平抛运动为模型,利用各种“挡板”加以限制,意在考查考生应用数学工具处理物理问题的能力。下面分类讨论平抛运动中的“挡板”问题的求解策略,供同学们参考。

导数构造问题的解题思路探究

函数与导数构造问题涉及数式特征的观察、函数性质的综合、代数变形的运用,破解此类问题的关键就是“构造函数”,通过观察题目式子的特点,联想导数乘法或除法法则,构造出新函数。本文对这类试题进行了梳理和归类,以期为同学们解决此类问题提供便捷的思路。题型一xf'(x)+f(x)和xf'(x)+nf(x)型例1(2022年南昌调研)已知函数f(x)是定义在R上的偶函数。

巧设课堂环节 激发内生动力——关于思想政治议题式教学的若干思考

议题式教学是高中思想政治学科在教育教学方法上的变革和创新,是一种基于实际问题、真实情境和现实生活的教学方法。当前,思想政治学科议题式教学过程存在一些共性问题:重情境创设、轻情境分析,重教学形式、轻教学内容,重教师追问、轻学生质疑,重学习成果、轻思维能力。为此,实现高品质教学需要思政课教师从整体上精心设计。

以特色创客教学模式实践核心素养教育理念

《中国学生发展核心素养》以科学性、时代性和民族性为原则,指出要培养学生发展人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养.通过对核心素养的解读不难发现,任何教育教学的变革和改良必然不会止步于某一核心素养,而是会融会贯通以一役之劳收多重之效.因此贯彻核心素养教育理念必然任重而道远,但实践的成就也必然卓越而丰硕.

班级管理中的“西游疗法”

班级是学生成长的摇篮,班主任是班级的组织者、建设者和领导者,而班级管理与学生的学习生活密切相关、对学生的影响极为深远.如何以科学的管理理念为指导创设良好育人环境,促进学生全面健康发展,应成为每位班主任不懈的追求.在班主任工作实践中,笔者从《西游记》中悟出了班级管理的道理,在此与各位教师同仁分享.

高中体育与健康课例研究对校本课程的影响

随着《体育与健康课程标准》（以下简称《课标》）在学校的实施，需要对校本课程进行再加工和细化，使校本课程更加符合学校的实际情况。但是，目前校本课程的研究与开发已经滞后于学校课程发展的需要，只有寻找到新的突破口，才能推动校本课程建设向更高的层次发展，实现《课标》所规定的要求。目前许多学校的体育教师存在着重课堂模式、教学形式、学习内容、手段方法的研究，忽视对课程的校本化和学习主体——学生学习需求因素的探究，造成校本课程研究的停滞或缓慢发展。

以校训为根基 培育核心素养

随着经济社会的高速发展,未来社会对人才的培养提出了更高的要求,教育以其特有的地位和功能正在经受强烈的冲击和挑战。为培养满足社会需求的高素质创新型人才,高中教育必须走出误区,以开放的视野践行教育发展的新理念和新方法。在此过程中,河南省郑州市第十一中学(以下简称郑州十一中)注重将学校精神与新时期的学生发展核心素养相结合,以“校训”为根基,深化教育教学改革,搭建云教育生态结构,为学生的全面发展、个性发展和终身发展奠基。

围绕国学教育开展校本课程建设

按《辞海》的解释，国学又称国故学，指一国固有之学问，即中国传统的文化学术。国学教育就是通过设置国学课程，对学生进行中国传统文化熏陶和传承的一种教育行为。

论利率市场化趋势下我国商业银行风险管理

经济新常态下利率市场化改革不断推进,给我国商业银行风险管理带来挑战。我国商业银行存在应对利率市场化趋势的准备不足、中间业务能力不强、避险人才缺乏等问题。利率市场化使商业银行的日常业务竞争更加激烈,利率风险管理的难度明显加大,对业务定价要求更高,加大利率风险,改变我国商业银行的经济结构。我国利率市场化的总体发展改革思路是建立商业银行的市场化利率机制并对风险进行管理与控制,保持商业银行原有基准业务并开展业务创新,强化金融机制监管并开展中间业务。应对措施上要进一步深化商业银行体制改革、拓展业务范围、减少利差比例,提高中间业务比例,加强组织、依靠技术抗风险。

基于UWB定位的家用智能浇花机器人系统设计

本文针对家中栽养的花草由于人们出远门无人照顾而枯萎的现状,提出一种设计——一种基于UWB定位的家用智能浇花机器人,该机器人依托UWB定位系统感知当前在房间的位置,当接收到花盆无线湿度传感网络的需要浇灌的信号后,利用定位系统自主导航到已知的花盆位置,从而实现对花草的自动浇灌。同时,机器人还具备超声波精确定位系统,通过精确定位,可以实现自动充电及自动补水功能。通过该系统的设计,不但可以解决人们出行后花草的保养问题,而且可以在平常的生活中实现花草的自动浇灌,为人们的生活带来便利。

利用传感器定量探究物理规律的教学案例研究

在高中物理规律的教学中,传感器相较于传统实验器材,具有精度高、误差小、性能稳定、便于展示等特点,更容易实现物理规律的定量探究。文中通过定量探究法拉第电磁感应定律、定量探究闭合电路欧姆定律两个教学案例,说明传感器在高中物理实验教学中的应用效果,并对案例的创新点及效果进行评价,得出传感器在高中物理规律教学中的应用启示。

高中化学新课程教学中问题情境创设策略

随着新的高考制度在全国范围内的普遍实行,同 时也伴随着新一轮的基础教育课程改革的不断深入,高中阶段 的化学课堂的教学模式有必要做出相应的调整。尤其是化学 课程教学中关于如何设问,如何创造设问的情境,是非常值得 基层的教育工作者们仔细思考的问题。作者对此进行了比较 深入的思考,并对此做了具体分析。

新课程背景下高中化学课程“支架式”教学模式构建

在高中化学课程教学过程中,由于教师对学生的 学习特点缺乏了解,且依旧沿用以往以教师为课堂主体的填鸭 式教育机制,使得学生课堂参与积极性相对较差,很难激发学 生的自主学习意识。对此,本文围绕新课程背景下十分有效的“支架式”课程教学模式,在分析其基本原理的基础上从情境创 设、引导探索、自主学习、合作探究四个方面详细分析了该教学 模式于高中化学课程教学中的应用策略,旨在给予广大高中化 学教师一定的帮助和指导,并最终在提升其课堂教学效果的同 时有效培养学生的知识素养和思维能力。