论中学思想政治理论课教师的角色定位

在新的历史时期,要增强思想政治理论课教学的说服力和感染力,提高其针对性、目的性和实效性的关键是中学思想政治理论课教师应做出新的角色定位。一名优秀的思想政治理论课教师,必须是学科教师、人生导师、心理健康教育教师三者的高度统一,文章对此做了全面的分析和论述。

浅谈现代信息技术对中学生体育学习的影响

随着现代信息技术在教育教学中的广泛应用，对体育教学的发展也将起着巨大的推动作用。如何培养学生在学习中有效利用信息技术的能力，真正使信息技术为学生体育发展与健康成长服务，培养终身体育的意识和习惯，就应该从学生学习行为变化出发，培养他们自主学习的能力、对所需知识的选择能力、所获知识的应用能力，让中学生真正成为学习的主人。在体育学习中有效利用现代信息技术，提高学习效率，培养学生的体育创新精神和实践能力有着深远的意义。

浅谈初中学生数学能力的培养

由于初中升学考试的压力，在初中数学教学中，不少学校和教师仍然搞“应试教育”，学生机械性地学习，负担过重，这不仅影响了初中数学教学质量的提高，也影响着学生今后的进一步深造。按教学规律办事，以学生发展为根本，特别是重视学生数学能力的培养，已成为提高初中数学教学质量的当务之急。

中学生创新作文能力培养的研究

作为基础学科的语文教育必须适应时代的要求，把培养学生的创新精神作为教育的重中之重，尤其是作为语文教育重要形式的写作教学，更应如此。下面我对中学生的创新作文能力的培养谈谈自己几点粗浅的认识。一、观察生活。捕捉新意首先，在观察中，培养对生活的新鲜感。

浅谈中学历史教学的德育渗透

中学历史教学渗透着德育，它具有依附性、蕴涵性、渐进性、多样性等特点。下面笔者对此做一简要阐述，以求教于方家。

求递推数列通项的探索性学习

数学教学应重视充分展现数学的思维过程,即提示数学知识的形成和发展过程。这样才有利于认知结构的形成和发展,有利于学生思维品质的提高。近年来的高考试题中,有关递推数列的题频繁出现,很多教师对给出初始条件及递推关系式求数列的通项的问题讲了很多,讲解类型也很多。

基于微课的初中数学概念课的教学——以北师版“反比例函数”为例

概念教学在数学课堂教学中起着举足轻重的作用,李邦河院士曾在中国数学年会上谈到一个重要的思想：数学玩的是概念,而不是纯粹的技巧.微课的授课理念由胡铁生教授提出,微课以其针对性强、课程时间短、内容选择灵活等特点使得大量中学生从中获益.2016年3月,教育部公布了一师一优课的结果,我执教的北师版九年级上册第六章第一节“反比例函数”获河南省优质课一等奖教育部优课.

高中数学教学中的直观具体化与形式抽象化

在哲学中，抽象与具体的关系即为事物的共性与个性、一般与个别之间的关系，虽然具体一定与抽象相联结而存在，但是它们之间也有一定的差别。只有将它们有机地结合起来，正确地处理它们之间的关系，才会避免一些逻辑上的错误。数学是一门严谨的基础学科，其基本概念、定义、定理等内容是非常抽象的，而每一道数学问题又是具体的。正确地把握抽象知识与具体问题之间的逻辑关系，对培养学生严谨的思维能力有着非常重要的作用。为了提高课堂教学效果，每位数学老师应当充分运用这种哲学思想，从以下几方面去努力。

运用现代信息技术增强语文教学魅力

随着现代社会的迅速发展，多媒体这一新的科技手段以令人始料未及的速度渗透到教育教学领域。如何运用现代信息技术使中学语文教学更具魅力，是语文教师时下探讨的热点之一。笔者结合自身多年教学体会，谈几点自己的看法。一、信息技术激发学习兴趣多媒体信息技术具有对文字、符号、语言、声音、图形、动画以及视频图像等进行实时处理，变成图、文、声三位一体直接输出的功能。它所创设情景的真实性、形象性、趣味性是其他教学手段无法媲美的。

初中英语作业设计与评价探索

英语作业是英语课堂教学的重要补充和延伸，是发展学生智力及整体素质的有效途径，它是课堂教学的一种组织形式，也是对教师教学效果的反馈途径。但目前学生的作业方式多是“一背、二抄、三练习”，缺乏实践性、应用性、创新性和趣味性，作业只是强制的活动和机械重复的训练，不利于学生综合能力的发展。这就要求教师改变传统的作业观，

时政在强化政治课教学中的作用

一、以时政热点为话题导入新课 教师如何创设良好的情境，把学生带入新课，直接影响到学生对整堂课的兴趣。学生一旦对学习内容产生了兴趣，就会用积极主动的态度去学习。要培养学生的兴趣，就要不断地丰富教材内容，满足学生的好奇心。在教学中适当运用生动、具体、时代感强的时政材料可以激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，增强教学感染力。

丰富语文课堂提升德育内涵

苏霍姆林斯基曾经指出：“道德是照亮全面发展的一切方面的光源。”他用这样三句话总结德育：运用鲜明的形象，激起真情实感，唤起对理想的追求。语文课程标准明确指出：“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容。”

面向创客教育的初中机器人教学策略分析

本文主要阐述了面向创客教育的初中机器人教学策略,先对创客教育做出了解释,然后分析了当前初中机器人教学现状,最后针对教学问题提出有效的解决策略。

应对平面向量最值问题的“三化”策略

平面向量作为代数和几何的纽带，素有“与立体几何联姻。与代数牵手，与解析几何交汇”之美称。正是由于其兼具“数”“形”的“双重身份”，加之解法灵活多样，变化多端，备受高考命题者的青睐。本文以近几年高考和模拟考试中有关平面向量最值试题为例，谈一谈应对平面向量最值问题的“三化”策略。

高三数学复习中要善于借“题”发挥——解析几何中与对称相关的试题分析

著名数学家波利亚曾说:'一个专心的、认真备课的老师能够拿出一个有意义但又不太复杂的题目,去帮助学生发掘问题的各个方面,使得通过这道题,就好像一道门,把学生引入到一个完整的理论领域'.本文针对近几年解析几何中一些与对称相关的高考典型试题进行探究、拓展,以期发挥高考试题的导向和辐射作用,提高高考复习效率.例1(2015年河南八校高三联考题)

恰当运用放缩法 巧证导数不等式

放缩法是高中数学中一种重要的数学方法,尤其在证明不等式时经常用到.由于近几年数列不等式在高考中的难度要求降低,放缩法的应用重点也逐渐从证明数列不等式转移到导数压轴题中,尤其是在导数不等式证明中更是大放异彩.下面试举几例,以供大家参考.

优化解析几何运算的有效策略

解析几何是中学数学的重要内容，它涉及的知识面广，方法灵活多变，综合性较强，尤其对学生的运算能力要求较高．很多学生由于未掌握运算变形的基本技能和优化运算的策略，在解题时方法使用不当，导致运算过程冗长繁杂，求解往往半途而废．因此，能否找到简化解析几何运算的途径，就成为解题能否成功的关键．本文以近几年的高考题和模考题为例，谈谈优化解析几何繁难运算的一些有效策略，以供大家参考．

数学解题思维的层次化培养

众所周知,学生掌握的数学知识、数学能力,由此形成的数学素养很大程度上基于教师对教材提炼、加工、创造之后形成的认知结构的层次,这个层次越高,对学生的知识建构帮助越大。特别是在课堂教学中,教师如果能利用自己在对教材提炼、加工、创造过程中形成的层次化知识结构的方法指导和帮助学生分析解题线索,探寻解题思路,训练解题思维,这将对学生解题能力的提高有很大的帮助作用。

认可自我,做最好的自己

青春期是理想自我和现实自我整合的时期, 这个时期的学生如果不能平稳度过, 则会出现自我认识混乱的问题, 会使他们在盲目寻求认同的道路上迷失自我. 所以, 教孩子认识自我、认可自我、 坚持自我非常重要. 临近期末, 某个雾霾天的周五, 一个初三女生面带 '霾'色走进了心理咨询室. 她正在为人际关系问题而变得消极低落.