适合的才是最好的——河南郑州市金水区教研形式演进之路

课改10年来,河南郑州市金水区的教研形式经历了从案例推介、课堂大对话、精品课例研究,到专题式研究、课型系列研讨的演变,每种形式都针对特定的问题,满足特定阶段的教师需求,使教研与教学真正融为一体,课改工作得以顺利推进。

综合实践活动课程实施现状的调查与思考——以国家级首批课改实验区河南省郑州市金水区为例

一、调查意义 为了进一步推进综合实践活动课程（以下简称“综实课”）的常态实施，充分发挥综实课对学生个性成长的独特价值，克服书本知识与课堂教学的时空局限，引导学生在社会生活中学习，日前，笔者对国家级首批课改实验区——河南省郑州市金水区进行了问卷调查，调查单位是区属28所小学、8所初中及4个中心校。

夯实基础 系统推进 把脉瓶颈 创新谋划 努力构建“一校一品一球”发展新格局

郑州是河南省会,历史悠久、文化灿烂,是中国八大古都之一,也是中原崛起进程中的龙头城市。金水区是郑州的中心城区,经济发达、社会繁荣,辖区共有中小学110所,其中区属小学47所、初中7所、特殊教育学校1所、幼儿园4所;区属义务教育阶段学校在校生94077人、专任教师4171人。

区域推进综合实践活动课程的有效作为

为破解综合实践活动课程新任教师"零基础"、教师指导不深入、老教师遭遇专业发展瓶颈、学校实施层面有差距等问题,河南省郑州市金水区发挥区域优势,采取科学系统规划、持续拓展学习空间、搭建多元交流平台、强化实施保障等有效措施,持续推进区域内综合实践活动课程的健康发展,提高了课程常态实施的质量,形成区域课程实施品牌。

追寻学校文化变革之路 构建多元开放课程体系

近年来，河南省郑州市金水区（以下简称我区）一直在基础教育课程改革的道路上不断地思考和探索，在传承和理清学校文化发展脉络的基础上，把“课程”作为文化变革的核心要素，把“课堂教学”作为永恒不变的主题，走出了一条创造性落实课改理念的特色发展之路、文化经脉的延伸之路。

游戏,灾后孩子心灵抚慰的最佳途径——对地震灾区孩子进行心理援助的感悟

2008年5月22日,我们乘车从都江堰市区出发到聚源镇。我们首先来到了聚源中学,在这里,初二、初三年级几百名鲜活的生命在地震中魂归天国,令人扼腕。我们郑州12355青少年心理康复援助团的全体成员，在那座令人揪心的、一片废墟的教学楼前，向不幸遇难的师生默哀三分钟。花圈与供品在眼前晃动、哀乐与哭泣在耳畔回响，