杜甫河南诗研究

杜甫作于河南境内的诗歌共21首,题材内容丰富而庞杂,有纪游与纪行、思弟与会友、记录时局与民瘼,虽不如此后诗歌题材之广阔,却也初具规模。在艺术方面也取得了很高的成就,包括合理剪裁和细节描写,叙事视角多样,写实纪实的倾向,单独成篇、意脉相连的组诗形式和字句的锤炼。

浅析河南高校体育俱乐部教学模式的现状

为了认真贯彻落实《全民健身计划纲要》,我国高校体育教学改革不断深化和发展.体育俱乐部教学模式作为新兴的体育教学形式正日益受到体育界人士的认可,呈现出良好的发展势头.这种新型的教学模式既吸取了国外的一些成功做法,又结合了我国现阶段的国情,是实施素质教育、“健康第一”指导思想和终身体育教育的有效途径和方法.

浅析郑州市高校体育场馆运行模式

通过分析郑州市高校体育场馆运营的优劣势,运营问题内部和外部的原因,从而提出创新高校体育馆与运营模式需要解决的问题.

从非正式制度文化的视角看英语课程标准研制中的问题

本文从制度文化的视角探讨了英语课程标准研制中的非制度文化问题;揭示了英语课程标准研制的意识形态与价值观中存在的霸权与控制、冲突与妥协,英语课程标准研制的"工学化"思维方式和单、对立的行事习惯。

应用语言学视域下的隐喻认知概论

隐喻又称简喻,是文学作品中常用的修辞手法。隐喻即用一种物体表现另一种物体,通过生动形象的形容使描绘更加清晰。隐喻能将抽象的事物具体化,因而对认知有重要意义。随着语言学理论的不断发展,隐喻的用途愈加多元,隐喻不仅应用在文学诗歌领域,在心理学、社会学、语言学领域都有一定价值。本文基于应用语言学理论探究隐喻的特征,分析其内涵。

中原经济区文化产业集群发展研究

文化产业有着知识与技术含量高、无污染、低能耗的特点,符合可持续发展理念的要求,因而被学术界称为朝阳产业。中原经济区有着丰富的文化资源,促进其文化产业集群发展有利于传承优秀中原文化,提升中原地区的文化软实力,促进中原经济区经济发展方式转变。本文对中原经济区文化产业集群发展的必要性、发展现状、发展困境等进行了分析,并就推进中原经济区文化产业集群发展提出了针对性的对策建议。

从语用学角度解读《麦克白》的对话艺术

莎士比亚的悲剧《麦克白》中人物对话较多,各具特色的语言表现出人物鲜明的性格特点。语言描写有助于塑造人物形象,也有助于剖析戏剧的主题,本文从语用学的视角解读《麦克白》的对话艺术,以丰富对这部作品的理解。一、剧中的言语行为言语行为理论是语用学的核心理论,语用学研究的主要内容就是语言交流,说话人在说话的时候,最重要的是表达出说话的目的。

浅谈体育游戏在高校体育教学中的运用

体育游戏作为体育教学的一种有效的组织形式,在教学实践中的作用越来越大.本文通过对体育游戏的特点、作用、体育游戏的创编、教学原则以及在教学中的注意事项的问题讨论和分析,为体育教师在体育教学中科学的运用体育游戏提供理论和实践的参考.

杜牧《清明》英译本用词与表达方式对比

意境是中国古诗词一个独有的审美角度,具有典型的民族色彩,它既是中国古诗词创作的中心,也是中国古典诗歌的审美标准。诗歌塑造的意境在一定的语言下传递出模糊美,给读者带来无穷的想象和启发。然而,东西方文化背景的不同,使各种蕴含的意境成为翻译的难点和重点。本文通过对比分析杜牧《清明》英译本中用词和表达方式的差异,说明中国诗歌意境在翻译中的关键性。一、《清明》及其意境介绍杜牧生于晚唐时期。

《洛阳名园记》丛考之“湖园”

北宋时,洛阳园林之胜天下闻名。《洛阳名园记》记录了北宋时期李格非所亲历的十九处名园,这些园林不仅繁盛,而且各有特色,足以代表北宋一代洛阳园林的风貌。本文旨在对其中的"湖园"进行考证,从园主风貌、景物形胜、因革变迁等几个方面入手,力求对"湖园"有一个清晰的认识,以对学界有所帮助。

浅谈高校体育文化建设

校园体育文化是高校校园文化的重要组成部分, 它起着健身、娱乐、弘扬体育精神的作用.校园体育文化的建设直接影响着学生的体育态度、体育意识、体育价值观念和提高学生的综合素质. 以独特的视角对其文化进行再认识,以求推动校园体育文化的发展与构建及完善社会文化体系.

思政教学改革创新探究

高校的思想政治理论课是培养大学生内在的思想道德素质，品质修养以及创新能力，分析问题、解决问题的能力等等，是培养兼具高技术与高素质人才的重要渠道，但是当下大学生所表现出的行为养成和道德素质等方面的问题仍很突出，并直接影响到未来祖国建设者和接班人的整体水准，因此，思想政治理论课改革势在必行，以适应社会的不断变化发展对高校提出的素质教育要求，符合当代大学生的思想实际状况以及性格特征。

不同运动方式对老年原发性高血压患者运动能力和认知功能的影响

目的 观察不同运动方式（有氧运动或抗阻训练）对老年原发性高血压患者运动能力和认知功能的影响。 方法 将84例老年原发性高血压患者按随机数字表法分为有氧运动组、抗阻训练组和安静对照组，每组28例，有氧运动组进行有氧运动，抗阻训练组进行抗阻训练，安静对照组保持日常生活习惯不变，实验周期为12周。治疗前后利用递增负荷跑台运动实验测定有氧运动能力［最大摄氧量（VO2max）、力竭时间和力竭距离］,利用等动肌力测试仪［股四头肌最大随意收缩（MVC）］和30s温盖特（Wingate）实验测定无氧运动能力,利用软件测试受试者基本认知能力（知觉速度、心算效率、空间表象、工作记忆、记忆再认和总成绩共6项得分）。 结果 治疗后，有氧运动组VO2max、力竭时间和力竭距离增加（P〈0.05）；抗阻训练组股四头肌MVC及30s温盖特实验中最高功率、平均功率和疲劳指数升高（P〈0.05）；有氧运动和抗阻训练组收缩压和舒张压水平均下降（P〈0.05），认知能力中的知觉速度、工作记忆和总成绩显著提高（P〈0.05），但组间比较差异无统计学意义（P〉0.05）；安静对照组各项指标均无显著性变化（P〉0.05）。 结论 虽然有氧运动和抗阻训练对运动能力的影响存在显著差异，但两者均可有效降低老年高血压患者血压水平并改善认知功能。

高等数学课程微课教学模式浅析

随着计算机技术的快速发展,微课作为一种新的教学模式逐渐进入高等数学课堂,微课教学模式灵活性强,且能够化整为零,合零为整,满足学生的差异性需求,因此在高等数学课程的实际教学中,教师应将微课教学模式与传统教学模式相结合,去粗存精,从而更好地提高高等数学的教学质量和学习效率。