采用自学教学法是金融教育必由之路

自学教学法,又名自学辅导教学法和研究法,它是指在教学过程中,学生在教师的指导下,通过自学而掌握知识的教学方法.一般的做法是,学习根据教师指定的教材、作业等进行自学或练习,同时教师给予一定的指导答疑和小结,其主要方式是课内自学式与课外自学式相结合.这种教法以学生为主,有利于培养学生的思维能力和自学能力,有利于教师在教学生“学”上下功夫,从工作方式上限制了主导取代和包办主体,唱独角戏的可能性.一、自学数学法的理论基础现代数学论折衷传统数学法和新型反传统教学法,综合归纳为如下顺序:讲授教学法、谈话教学法、导读教学法、演示教学法、观摩教学法、参观教学法、实验教学法、实习教学法、练习教学法、范例教学法和自学教学法.从这一归纳的排列看,反映了三个角度和顺序:1、反映出信息来源的多媒体和多渠道及其发展:语言(口头、书面)→直观→操作;2、反映出师生相互作用关系及其发展:教师主导→学生半独立→学生独立自主;3、反映出学生掌握知识程度的阶段及其水平;接受知识→活化知识,形成技能技巧→综合运用知识和技能技巧.这三个方面,为某些课程全部采用自学教学法.某些课程在一定的阶段采用自学教学法提供了依据.教学实践表明:在可供优选的教法中,自学教学法和人们正在探索的创造?

浅谈提高教师普通话水平的应试技巧

今年四月,我院组织专、兼职老师进行了普通话水平测试,通过具体测试,才对普通话水平测试有所了解;五月中旬,我受学校派遣,参加了省语委组织的“河南省第九届普通话水平测试员培训班”.通过学习,掌握了基本的语音知识,把握了测试中的语音标准,同时在具体的测评实践中掌握了评分办法.学习结束前,参加学习班的学员统一进行了普通话水平测试和测评实践考试,经过这两项考试,我对普通话水平测试有了更深的认识,在这里,我想谈一谈普通话水平测试的一些应试技巧.