浅谈高中语文阅读教学的切入点

阅读教学是高中语文教学中不可替代的一个部分,通过阅读教学能够提高学生的语文素养。找到合适的切入点对顺利、有效地进行高中语文阅读教学具有重要的意义,文章从课文标题、课文内容、创设探究情境、课文概括四个方面探讨了高中语文教师如何找寻高中语文阅读教学的切入点。

浅谈英语阅读的不良习惯

我们学习英语的目的,就是要掌握使用英语进行听、说、读、写交际活动的能力,即"四会"。从学习的角度来说,"读"是其它"三会"的基础,因为在国内学习英语的环境中,听、说、写的机会较少。

你知道consider的用法吗?

一、当consider作"考虑、细想、体谅、照顾"解时,有以下用法:1.consider+名词/代词(作宾语)。例如:They told me to consider it and then gave them an answer.

英语替代词用法归纳

英语替代词主要有it，one，that三个。对于它们的用法，许多学生容易混淆。鉴于此，笔者在这里简要归纳一下这三个替代词的具体用法，以供同学们在复习时参考。

如何活化英语课堂的教学形式

在英语教学大纲中也提到，要充分利用直观的教具和电化教学手段，活化课堂教学的形式，努力创造良好的英语环境。教学方式要多样化，要因人而异、因课而异、因班而异。作为英语教师要结合学科的特点，从学生实际和自身的教育风格出发，形成了各自不同的教学方法和活动形式。形式活泼的重要标志就是：少灌输，多活动。让学生自主地参与课堂教学全过程。那么，如何活化英语课堂的教学形式呢？

加强化学史教学培养学生科学探究能力

化学史是指化学学科发展的历史。化学教学同化学史的结合,已经成为化学教育发展的一种趋势,在化学教学中恰当运用化学史,将不只局限于知识本身,还可以揭示其中的科学思想和方法,体现化学发展的科学精髓。所谓科学探究（可简称为探究）就是让学生去模拟科学家的工作过程,按照一定的科学思维程序去探索学习的过程,从中学习科学方法,发展科学探究所需要的能力,增进对科学探究的理解,体验探究过程的心理感受。科学探究不仅有利于科学内容的探索与方法的获得,更有利于学生科学态度、科学精神等意识领域目标的形成。青少年科学探究能力的发展,对国家富强。

有机物结构对物理性质的影响

一、对熔、沸点的影响 有机物熔、沸点的高低与分子间相互作用力、分子极性、分子的几何形状有关。 1．链的大小的影响：同一系列的有机物，结构相似，随着式量的增大，分子间作用力增大，熔、沸点升高。

例析物质鉴别题的解题策略

物质鉴别题是中学化学中一种常见题型，在高考题中屡见不鲜．物质鉴别就是利用几种物质不同特性，用物理或化学的方法把它们一一区别开来．解答此类题的关键在于根据不同题型来选择合适的方法和使用恰当的试剂．

多媒体辅助教学在英语教学中的应用

多媒体是计算机和视频技术的结合，实际上它是两个媒体；声音和图像，或者用现在的术语：音响和电视。随着信息技术的发展，多媒体及网络科技在社会各个领域都发挥了重要作用。存英语课堂教学改革的今天，多媒体辅助教学也已被广泛得应用．这无疑给英语课堂教学改革注入了新鲜的血液。

《绝唱》阅读训练

我每年都要到圆明园去，虽然圆明园一直有荷花池，三四月间，荷叶出水，一片清绿；五六月间，花瓣初展，点点新红。可我到圆明园看荷花，既不在三四月间去看它的绿叶，也不在五六月间去看它的红花。不知为什么，我总觉得圆明园的荷花和别处的荷花不一样，它说的话不一样，它做的梦也不一样。

but用法之小结

英语中的but是一个常用词，使用频率比较高。大部分人对它表示转折的含义比较熟悉，但它的用法很广泛，现总结如下：

基于数学教改推进素质教育

文章针对目前高中教学改革和国家全面推进素质教育的大背景,结合高中数学新教材和数学教学,从数学教学的本质、新教材的特点和自身多年数学教学的体会等方面论述了如何挖掘新教材大力推进素质教育。

营造和谐氛围 提高政治教学

尊重学生走近、走进学生和谐师生关系激情诙谐心灵相通教学民主尊重人格多做鼓励性评价优化教学过程教学手段多样化创设情境微笑平等交流学校、家庭、社会三方教育。

谈谈政治教学中的情感教育

在新的形势下，开展和加强情感教育，适应各方面发展的要求，是初中政治教学的一项重要课题，要理解、尊重、信赖、欣赏每一个学生，多融入些情感于其中，教育就一定会收到更好的效果。

浅谈提高英语课堂提问有效性的策略

怎样提高高中英语课堂的有效性，成了广大英语教师们关0的话题之一。提问是课堂教学中常用的一种教学方法。英语课堂中的有效提问，能激发学生的英语学习兴趣，启发学生的思维．从而提高学生的语言应用能力。本文以剖析传统课堂提问中存在的问题为切入点，提出了英语课堂中如何提高提问的有效性的策略。

质疑六种流行的新理念

课程改革的核心是课程实施，而课程实施的基本途径则是教学，所以教学改革是课程改革的先锋。我们在教学改革过程中，要不断地更新教学理念，转变教学方式，建立新的教学模式。