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少年狂想曲——《李德元作品研讨会》课堂实录
1
作者
王君
刘飞(整理)
《中学语文教学参考》
2021年第11期3-7,共5页
曾有人将形式与内容的关系比喻为瓶子与酒,但形式与内容从来就不能机械地分开看待。形式是内容本身所具备的形式,如同王君老师这堂别开生面的写作研讨课,其形式的灵动、内容的充实、情感的勃发、内蕴的深厚,都让人耳目一新。研讨式教学...
曾有人将形式与内容的关系比喻为瓶子与酒,但形式与内容从来就不能机械地分开看待。形式是内容本身所具备的形式,如同王君老师这堂别开生面的写作研讨课,其形式的灵动、内容的充实、情感的勃发、内蕴的深厚,都让人耳目一新。研讨式教学体现了认知互动性,充分挖掘师生双方的潜能,最接近"学有所获、教学相长、日学日进"的理想教育境界,值得一线教学大胆尝试。
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关键词
研讨课
教学相长
作品研讨会
形式与内容
研讨式教学
教育境界
认知互动
课堂实录
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题名
少年狂想曲——《李德元作品研讨会》课堂实录
1
作者
王君
刘飞(整理)
机构
清华大学附属中学
河南长葛市颍川路学校
出处
《中学语文教学参考》
2021年第11期3-7,共5页
文摘
曾有人将形式与内容的关系比喻为瓶子与酒,但形式与内容从来就不能机械地分开看待。形式是内容本身所具备的形式,如同王君老师这堂别开生面的写作研讨课,其形式的灵动、内容的充实、情感的勃发、内蕴的深厚,都让人耳目一新。研讨式教学体现了认知互动性,充分挖掘师生双方的潜能,最接近"学有所获、教学相长、日学日进"的理想教育境界,值得一线教学大胆尝试。
关键词
研讨课
教学相长
作品研讨会
形式与内容
研讨式教学
教育境界
认知互动
课堂实录
分类号
G632.4 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
少年狂想曲——《李德元作品研讨会》课堂实录
王君
刘飞(整理)
《中学语文教学参考》
2021
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