浅谈职业学校计算机教学中学生实践能力的培养

计算机是一门对实践能力要求很强的学科。本文从利用理论教学促进实践教学深入、加强实践教学的引导和监督、利用游戏机制激发学生的学习兴趣等三个方面论述了在计算机教学中如何培养学生的实践能力。

中等职业学校计算机实训教学浅议

本文对计算机实训教学进行了初步探讨,针对中职学校计算机实训教学现状,提出从加强实验室建设、规范专业实训教学体系和培养学生实际操作能力等方面进行必要改革,从而培养具有较强计算机应用能力的实践性人才。

中职电子技术教学经验谈

电子技术是理论性和实践性都很强的学科，中职生要学好电子技术，掌握维修技能，必须经过一个循序渐进的过程。本文从五个方面谈谈培养学生学习兴趣、提高学习能力的教学经验和方法。

浅谈QBASIC语言中的循环语句

本文详细介绍了QBASIC语言中的三种循环语句以及它们之间的区别与联系,并通过列举同一问题的多种编程方法,让学生能够学会对同一问题举一反三,触类旁通。

巧用数学概念解题的尝试

中职生数学基础较差,在解题过程中,教师要引导他们灵活运用不同方法,培养学习兴趣和数学思想。笔者在教学过程中,引导学生从掌握基本概念、区分概念不同点、挖掘题型中隐含条件、直接利用定义解题、化归基本题型、用实验验证数学概念等方面尝试做题技巧,并运用数学概念培养学生数学思想,解决实际问题。通过巧用数学概念解题的尝试,收到良好效果。

苏轼的人生际遇对其创作的影响

文学是个人视角的、个体性的、与众不同的,体现了独立个体对世界的独特观察。伟大的艺术家始终是他自己,有鲜明的、独特的个性,但同时,他却反映出深刻的社会本质。正由于始终以个体为视角,文学才能体现出它独特的个性风貌。文学指向生存体验,文学的个体性具体地体现在生存体验上。个体对生活世界的感受可以分为两种形态：一种为生存经验,它是日常生活中的普通印象或感觉,在人的心中一般不能激发特殊的注意,如吃饭、走路、

对机电实验课程改革的探讨

对机电实验课程改革,建立开放的实验室制度,加强校企合作,提高机电专业教师的实际操作水平,调动学生学习主动性、积极性,培养他们的认真钻研科学的精神和创新意识,为以后就业打下坚实的专业基础。

教问并行 突出学生主体

在新课程理念下，如何突出学生主体地位，是教师一项重要的研究课题。课堂教学中，笔者从学生实际出发，采用合理的教学方法，激发学生学习兴趣，另一方面．注意改进提问方式，通过教问并行的方法，让学生主动获取知识，从而取得预期的教学效果。

素描入门浅谈

素描是训练学生造型能力的一门基础课，所以素描入门很重要。笔者结合自己在素描课堂教学中的经验，就素描入门谈了一些自己的看法。