从传统课堂向智慧课堂转变时学校管理应对策略分析

目前,互联网迅猛发展,传统的课堂已经不能更好地适应学生的发展,因此智慧课堂应运而生。通过传统课堂与智慧课堂的对比我们不难发现,我们应该充分利用互联网技术发展教育。通过互联网我们获得了更多的教学手段以及教学资源,但是想要优化智慧课堂的教学内容与教学方法,就需要我们不断发现探索并深入研究。

如何走出初中数学课堂教学改革的误区

当今，课堂教学改革正呈蓬勃发展的势态，并取得了显著成果。然而，在教改实践中仍存在着一些问题。以下根据我所掌握的情况和研究体会，谈谈初中数学课堂教学改革中存在的几个误区，并探讨走出误区的方法。

让学生成为数学课堂的主人

数学课一直是学生厌烦的课.其原因一方面是由于数学这门学科本身就比较枯燥乏味;另一方面是由于教师在传统教育的方式下,忽视了学生的主体地位.使学生长期处于一种被动的学习状况,从而对数学产生一种厌烦和畏惧的心理.对此,我在平常的教学中,依据新课标的精神,大胆尝试新的教学法,

如何让学生成为数学课堂的主人

数学课一直是学生厌烦的课．其原因，一方面是由于数学这门学科本身就比较枯燥乏味；另一方面是由于教师在传统教育的方式下，忽视了学生的主体地位．学生长期处于一种被动的学习状况，从而对数学产生一种厌烦和畏惧的心理．对此，我在平常的教学中，依据新课标的精神，大胆尝试新的教学法，对学生因材施教，赏识教育，让学生成为数学课堂的主人，从而激发了学生学习的积极性，强化了主体意识，学生成为数学课堂的主人，取得了较好的效果。

初中英语语法教学的感受

一、语法教学的目的及其在教学中所占地位在这个问题上历来有两种极端的看法。一种是，单词是建筑材料，语法是建筑的骨架，骨架很重要，结果教师花很多时间教语法规则．并要求学生们记住．结果学生学得很死，听、说、读、写的综合能力上不去，还会感到语法课枯燥无味，这是传统英语教学的一贯顷向；另一种是，初中英语教学的全部过程应当是听说读写活动．语法可以不教。尢其是近些年来（九三年秋季新教材的使用是个分水岭），随着英语教学改革的深化，各种教法纷纷推出，令人眼花缭乱。新教材大大突出了听、说、读、

新中考下创新能力题探析

能力的培养一直是课程标准中的主线,对学生来说,要实现由被动式、模仿式学习转变为主动式、创新式学习,并且需要终身主动创新地学习,数学中考指挥棒正是达成上述要求的一种根本性途径.那么新中考中哪些试题是在创新能力中具有突出作用呢？现把近年来中考中出现的新题型做一归纳，希望能对同学们的中考复习有所帮助．一、探究性试题开展探究性学习，不仅是为了适应当前中学课程改革中产生的研究性课程教学的需要，更重要的是为培养学生的创新精神和实践能力，真正实现素质教育的需要．因为在探究性学习过程中，学生要自己发现问题，通过实践操作，体验感悟，合作交流，创造性地解决问题．

关于公理教学的探讨

恩格斯指出：“数学上的所谓公理，是数学需要用作自己出发点的少数思想上的规定。”公理是数学证明的最初依据，是证明其他定理的基础，它的真实性不能由其他已知真实的命题来证明，而是人们由长期的生产实践中总结出来的。

如何建构数学探究式问题

随着新的课程标准实施,探究式教学日益受到教师青睐.开展探究式教学,有利于学生创新意识和实践能力的培养,这就对教师教学观念和教学能力提出了挑战.我们知道,数学是思维的体操,问题是数学的心脏,探究式教学无疑更注重思维的活动,它必须是建立在数学问题基础上的创新学习方式.如何设计探究的问题呢?