妙用"选择性粘贴",提高工作效率

在学校教学工作中,经常用Excel制作打印班级成绩册,由于不同班级的成绩册做在不同的工作表中,而在打印时又需要统一格式,结果是逐个工作表调整版面格式,费力不说,打印出的成绩册还可能因一时疏忽而面目全非.

高中体育教学存在的问题及解决策略

高中体育教学存在的问题，包括教育观念、教学内容、教学方法、教学评价及教师素质诸方面。因此，有必要探究解决策略。

在高中英语教学中反思错误分析

通过对高中英语学习错误的量化统计,并对其施以错误分析,结果发现:词汇错误中所占比例最大的类型是词性的掌握,其次为同近义词混淆,单词拼写和词汇搭配分列第三和第四位。动词及时态的使用和复合句的错误率均分别是语法和语篇中出错比例最高的一类。

如何让探究性学习走进高中化学课堂

一、探究性学习走进高中化学课堂的重要意义及初步应用 化学课程改革是普通高中新课程改革中很重要的组成部分。普通高中化学教学的任务，不仅要求学生学会化学基础理论、掌握实验基本技能，更重要的是要求学生能够具备良好的科学素养。要做到这一点，单凭课堂上教师讲解化学知识是远远不够的。

高中语文作文教学一体化有效性策略的初步探索

作文教学是整个语文教学的“半壁江山”,但高中语文教学中存在问题最多的就是作文。如何结束高中作文教学的 “三无行为”, 即:无序、无招、无效的混乱状态?借鉴国内外同仁的智慧,我们探索出一套符合学生实际学情,有着鲜明校本特色的高中作文教学一体化有效性策略,真正把课堂还给了学生。

引领学生自主探疑提高数学学习效率研究

本文针对高中数学的自主探疑式教学中进行研究,希望可以提高学生学习数学的学习效率.

新课程下高中思想政治教育的感悟

以学生为本是新课程改革最重要的理念,关注学生的成长与发展,在社会生活实践中教育学生;关注学生多样的情感、兴趣和价值观念,在质疑与碰撞中传播主流价值观念,熏陶学生思想,注重教育实践,实现教育创新。

高中数学分层走班制学习模式分析和探索

分层走班制学习模式根据学生的数学基础知识、 学习能力的差异和提高学习效率的要求’结合教材和学生学习 的可能性’将学生在数学学科教学中分成三个层次’因材施教, 逐步递进,达到提高整体素质的目的。

新课改下文言文教学方法的转变

通过学习新课标推行新教法和课堂实践,找到了让学生有兴趣学习文言文的方法——把学习的自主权交给学生,这种方法能培养学生的创造力,促进学生的学习质量整体提高,教与学有机结合。

典型情境·学科任务·学科思维

思想政治课程强调学科核心素养与典型情境、学科任务、学科思维之间的关系,在新一轮课程改革背景下,精准把握三者之间关系,促使课堂教学从关注教转向关注学,从正确轨道走向纵深发展。本文结合思想政治学科性质,分析典型情境、学科任务、学科思维之间的关系,以典型情境为载体,以学科任务为指引,以学科思维为依托,助力高中生学科核心素养培育,推动立德树人根本任务落实。

语文教学的节奏调控

语文教学要适应时代要求，以学生为主体，形式活泼多样，节奏有张有弛，内容丰富多彩，提高教学效率。

数学课堂教学情景的创设

《数学课程标准》明确指出：“让学生在现实情景中体验和理解数学。”在数学课堂教学中，教师要利用各种手段创设情境，激发学生体验的需要，谱写丰富多彩、生动有趣的教学篇章。构建民主互动的课堂，关键是让学生动起来，积极主动地用自己的脑子去思考，用自己的眼睛去看，用自己的耳朵去听，用自己的嘴巴去说，用自己的手去做。这就要求教师充分发挥主导作用，想办法激活学生的思维，调动学生的感官，引发学生的兴趣，让他们主动参与到学习中去。

联想在生物学教学中的应用

通过联想一些生活常识,或生命现象来帮助学生理解和记忆一些生物知识,从而达到学生易于接受。

提高高中数学学困生建模能力的策略研究

本文通过对高中数学学困生建模能力的研究现 状、概念、提高策略的简述,简要说明了提高高中数学学困生建 模能力的策略在高中数学教学中的实施。

对篮球攻击性防守意识的初步分析

本文从篮球攻击性防守意识的概念、形成过程、内容、影响因素、评价及如何培养等方面，对攻击性防守意识进行了初步的分析探讨。

特色校园建设之孝文化践行策略研究

进入21 世纪,全面推进素质教育,打造特色校园文化成为我国教育改革的方向.近些年来随着生活水平的提高,多数父母对待孩子的关心和照顾侧重于满足其物质的需要,而忽视了孩子精神文化的需求,使得孩子缺乏礼仪、无感恩心,集体意识淡薄等等.本文对特色校园建设之孝文化践行策略的研究有了积极的现实意义,希望以此促进学生的全面健康发展,正确树立社会主义核心价值观.

高中数学分层教学之探究

本文通过对分层教学的指导思想、实施、效果的简述,简要说明了分层教学在高中数学教学中的实施。分层教学作一种教学方法,体现了因材施教的教学理念,还是值得研究的。

“多文本阅读”在高中古代诗歌阅读教学中的运用路径探讨

高中的古代诗歌教学一直是文学课程的关键组成部分。然而传统的教学方法可能无法激发学生对古代诗歌的兴趣。多文本阅读是一种有潜力的教学方法,可以提供新的途径来解锁古代诗歌的奥秘。多文本阅读能够促使学生更深入地理解和欣赏古代诗歌,同时也带来了一些教学挑战。本文旨在探讨多文本阅读在高中古代诗歌阅读教学中的运用路径,强调了多文本阅读的教学潜力,并提出了未来研究和实践的方向。

普通高中历史选修课教学中请尊重学生的自主权

选修课可以有效的提升学生的综合素质,然而如果学生对选修课没有兴趣,那么就很可能会起到相反的作用,让学生产生厌学的情绪,因此选修课需要对学生的自主权进行尊重。文中主要就普通高中历史选修课中的学生自主权进行探讨。

小说教学中多文本阅读的课程意识与实施路径探析

近年来,多文本阅读越来越成为小说教学中的研究热点。多文本阅读不仅能够拓展学生的阅读范围,增加他们的阅读经验,还能够激发他们的思辨能力与创造力。然而,如何在小说教学中有效实施多文本阅读仍然是一个值得探究的问题。本文旨在探讨多文本阅读在小说教学中的课程意识和实施路径,以期为小说教学和教育研究者提供一些参考。