新课程中学音乐教学的师生互动

新课程中中学音乐中的师生互动教学,要求教师在课堂中的地位和以前不大相同了。教师要做好学生的引路人,张扬学生的主体性,唤醒学生的主体意识,是新课程的教育理念。教学对话与课堂讨论的设计通过师生的民主对话与讨论来共同思考、探索和解决问题,能发挥教师和学生两类主体的积极性。教学方法的改革发展与运用,主要是用自主型教学方法,自主型教学方法适合于独立探索与发现,适合于学生自主性人格的发展。

学校美术课外活动和乡土资源开发的联系

农村中学师资力量不足，缺少专职的美术教师，大部分美术课都由语、数老师兼任，缺乏相应的美术学科的教学培训，不仅不能及时开展美术学科的教研探索，而且也缺少这方面的知识和技能，更谈不上辅导美术社团小组。其次是学生家庭经济、文化水平相对较低。在农村，仍有许多家长把语数学科视为学生学习的全部，倘若让孩子学习书画，多数家长认为影响了孩子最重要的文化课学习，属于“捡了芝麻丢了瓜”。

如何提高初中思想品德课堂教学质量

在素质教育背景下，如何提高各学科教学质量和效率和如何促使学生获得德智体美全面发展等问题日益引起教育界人士关注。本文主要阐述了当前教育背景下，提高中学思想品德课堂教学质量应该着重抓住的几个关键点，希望能对相关一线思想品德教师有所启发和帮助。

激发教育主体 情动多向交流

新课改背景下的基础教育应以学生为教育主体，思想品德教育更应注重学生主体情感的调控、思想意识的引导，突出学生的主体价值地位。从教学设计到课堂讲授，从教案设置到课后练习与反馈，从课堂传道授业到生活中解惑践行，教师都应充分运用教学艺术，以学生为本，采用信息论、系统论和控制论等教育科学理念，完善教法，“动之情，晓之理，教以趣，增之智，融黄隋”，真正激发学生主体意识，在多向交流中实现思想政治的真情互动。