信息技术与小学数学教学整合的尝试

信息技术与学科教学整合是时代发展的必然产物．把信息技术与小学数学教学进行整合．有利于为学生提供丰富的学习资源．激发学生的学习兴趣．化抽象为具体．丰富学生的学习方式．提升课堂教学的有效性。现就这一问题谈几点粗浅的认识。

例谈有效数学教学的策略

当前．新课程改革在小学数学课堂教学层面较为突出的一个问题．就是如何提高课堂教学的有效性。在实际教学中．教师应确立三维目标、明确教学方向．灵活运用教材、突出四基教学．引导学生经历数学化的过程．从中获得数学思想方法的渗透。

落实选修课程教学目标的几点思考

新课程改革以来，高中语文选修课程在实施过程中出现了种种不尽如人意的现象，大体包括：选修教材的必修化、选修课程开设的盲目性与无序状态、选修课程教学的随意性与低效率。这严重地悖离了选修课程的目标定位，究其原因大体包括：选修课程与高考脱节，选修课程与其所设定的教学评价脱节，选修课程的开设与学校现有条件不匹配，选修课程受教育者本身固有的观念制约等。

把握教材特点 促进学生学习方式转变

《数学课程标准》指出，数学教学的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。从某种意义上说．学生今天的学习是为了今后可持续发展。这种发展包括知识与技能。数学思考，解决问题的能力和情感、态度等方面，新教材通过其题材选择、结构编排等，充分体现了这种最新的数学教育理念。在教学中我们只有深入钻研教材。认真把握教材特点。深刻领会教材编排意图．才能自觉促进学生学习方式的转变。把课程标准中的理念落实到课堂教学之中。