小学三年级作文起步的引导

《语文新课程标准》指出,要让学生留心周围事物,乐于书面表达,增强写作的信心;能不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意表达出自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容,尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。这些都可以总结为一句话：把学生的写作兴趣以及写作欲望激发出来,引导学生学会如何写作文。本文就从教学实际出发,对小学三年级作文起步的引导做一些探讨,以期能够有效提高作文教学质量。

课外阅读在小学语文写作教学中的重要性分析

传统小学语文阅读教学最常见的方式就是逐字 逐句讲解,整个过程学生只是被动地接受知识,在这样的阅读 教学中学生的思维能力和创造能力得不到良好的锻炼。因此, 将课外阅读落实好是促进学生语文写作能力提高的前提。本 文通过分析小学语文课外阅读教学过程中存在的问题,以小学 语文的作文能力培养为切入点,总结了一些方法和策略,希望 提高小学语文课程的教学水平。

小学数学教学中师生互动的策略分断

小学数学课程作为基础教育的一门重要课程,良 好的师生关系不仅有利于学生智力、能力、情感的良好发展,同 时还有助于学生思维能力的形成,有利于教师的教学行为和教 学手段的提高。因此,在教学过程中师生互动可以促进学生对 教学内容、教育方法的合理取舍,可以与课堂教学形成互补,进 而相互促进,相互提高。本文以师生互动为切入点,对我们现 有的小学阶段数学教学师生互动中存在的一些问题进行了总 结和分析,提出了一些策略和方法,希望能给我们的老师带来 一些思路和帮助。

基于游戏化教学的小学数学教学初探

小学阶段学生普遍存在注意力和理解能力较差 这一学情,在实际的数学学习过程中学生难免会觉得学习困 难。而“兴趣”是发展学生思维的关键,也是保证学生高效学习 的必要条件。本文探讨了游戏教学法在小学数学教学中的意 义、不足及其应用,该研究对激发小学生的学习兴趣与培养小 学生的学习能力,及提高小学数学课堂教学的效率具有十分重 要的意义。

习作训练在小学语文阅读教学中的拓展

在语文教学中,阅读与习作是两个重要的模块。它们既有各自独立的教学任务,又相互影响、相互促进、相辅相成。因此,在小学语文阅读教学中适当融入习作训练,不仅不会影响学生的阅读体验,反而会引起学生对文本隐藏情感的感知和对个人情感体悟的有意识收集,进而提升学生的文本感受与理解能力。阅读教学效果的提升,也丰富了学生的习作素材库,让其在习作训练中如鱼得水、笔下生花。本文探讨了在小学语文阅读教学中拓展习作训练的好处及方法。

如何提高小学生数学口算能力

口算能力是运算能力的一个重要方面,它在数学教学及实际应用中都有着极其重要的作用。那么如何强化学生的口算能力呢?

小学生如何学好数学

小学阶段不仅是学生生理、心理发展的关键时期,更是其养成良好道德品质和良好学习习惯的最佳时期。在小学数学教学活动开展中,教师不能单纯地向学生讲述数学知识、数学学习方法,还要采取多样化的方式引导学生养成良好的学习习惯,以此为学生的数学学习的有效发展打下坚实的基础。

浅谈小学英语教学中阅读能力的培养

在小学英语教学中,对于学生语言知识运用能力的培养是非常重要的。掌握良好的英语阅读技能,拥有较好的阅读能力则是新课标及社会发展对于人才的需求。因此,小学英语教师在进行教学的过程中就需要加强对学生阅读能力的培养。小学英语教师在教学的过程中需要充分的考虑到学生的需求,采取正确的教学方法和教学措施。只有这样,才能够使学生的英语阅读能力得到提高,学习效率也能够得到一定的提升。

简议小学数学生活化教学策略

现代教育背景下,数学教学手段越来越多样化,教师在进行教学时,要注意将教学和学生实际生活相联系,以此帮助学生更快、更轻松的理解学习内容,达到提高学生学习成绩和数学综合素养的目的。为此本文主要就小学数学生活化的教学策略展开探讨。

小学数学课堂教学中德育渗透的有效策略

素质教育背景下,“立德树人”是当前教育的首要目标,学校的德育教育不能仅依靠德育课来实现,德育教育必须要渗透到各个领域的学科教学中去。作为主要学科的数学更是不能例外,这样就要求我们数学老师必须能够巧妙地将德育教育渗透到数学教学中去,让学生在无形中接受到德育教育,真正实现“润物细无声”式的数学德育教育。为此本文主要就小学课堂中德育的渗透策略展开探讨。

生活化教学在小学语文作文教学中的应用

随着新课程标准实施程度的不断加深,实现生活化教学,对于提升小学语文作文教学质量、培养学生思维能力具有重大的意义,生活是小学生写作灵感、作文素材的源泉。因此,教师在开展小学语文生活化教学活动时,应带领学生走进大自然、体验生活,拓宽学生的视野,引导学生热爱生活,不断写出有灵魂、有思想的高质量作文。本文重点探讨生活化教学在小学语文作文教学中的具体应用。

课外阅读在小学作文教学中的应用

现阶段,随着新课程标准的深入实施,传统小学语文"灌输式"理论教学模式限制了学生创造性思维模式的培养,不利于学生全面健康发展。新形势下,小学语文教师必须立足于实际教学情况,创新教学模式,尤其是作文教学。本文重点探讨课外阅读在小学作文教学中重要性问题。

小学数学课堂如何培养学生自主学习能力

在新课改素质教育理念渗透与实施的大环境之中,教学理念不单单要求教师应注重自身教学思想和教学方法的改善,从而尊重学生为主体的教学思想,还需要更多的思考学生在课堂中学习能力、学习态度、学习理解等方面的发展与进步,从而帮助学生素质良好的学习状态,进引导学生在课堂之中主动发现问题、解决问题,使得学生学习思维得到长足的进步。因此小学数学教师在开展教学创新和改革之中,首要目标便是对学生提问能力进行有效的培养,使得学生对数学问题有一个独特的见解,提出多种想象,在充分假设之中寻找相应的解决答案,以此增强小学生自主提问、自主探究能力。

小学数学教学创新策略研究

一、从学生兴趣出发,构建创新课堂兴趣是最好的老师,小学生的思维正处于活泼的时期,教师如何利用有效的方法激发学生的学习兴趣就成为了最为关键的教学目的,从而在课堂上最大程度地调动学生们的积极性,真正构建创新型课堂,帮助学生深入理解和掌握数学知识。数学知识本身具有较强的复杂性和枯燥性,而以学生兴趣为基础构建的数学课堂,其氛围将也会更加的轻松、愉快,因此也更加有利于学生去一步步掌握数学的核心原理,从而实现课堂学习收益的最大化。