“双减”背景下中学课堂“教—学—评”一体化策略研究

在双减背景下,中学课堂教学评一体化策略的实施变得尤为重要。随着教育改革的不断深入,传统的分数评价方式已经不能全面反映学生的综合素养和能力发展。因此,采用一体化的评价策略可以更好地帮助学生全面发展,提高教学质量。鉴于此,本文围绕双减背景下中学课堂教学评一体化策略展开探讨,以期为相关工作起到的参考作用。

科学指导 提高语文课外阅读效率

新课程标准下对学生进行课外阅读的指导,让学生扩大课外阅读量,开放课外阅读空间,从中指导课外阅读的方法,才能提高学生的课外阅读效率,从而提高学生的阅读和写作能力,提高整体素质。

浅议多媒体在历史教学中的应用

信息时代,传统教学已不能满足学生的需求,而多媒体教学则可以满足学生多方面的要求,也是大势所趋。本文论述了多媒体教学法的优势和不足,提出综合运用两种教学方法,优势互补,创建现代历史课堂的理念。

初中英语“小组合作学习”方法探究

小组合作学习”,作为一种教学方法、教学模式,绝不是一种简单的形式,不应该成为一种外部强加的过程,而应该是一个内部需要的自然过程。“合作”二字,对于未来的社会、二十一世纪的人才而言,是必需的。“小组合作学习”对于初中英语课堂则显得尤为重要。因此,我们必须对“小组合作学习”作一些思考,寻求解决无效“小组合作学习”的对策。

对英语趣味教学的探索

一、趣味教学的功能激发学生学习英语的兴趣是初中阶段英语教学的一项重要任务。英语教学要注意结合学生心理和生理特点,要有利于引起学生的学习兴趣。运用得当的英语小游戏,只占课堂教学几分钟时间,就能带来良好的效果。英语趣味教学功能主要有以下几点:(一)增加学习英语的趣味性,使学生在愉快的体验中学习游戏的趣味性使它在教学中有着较大的优势。

在初中数学教学中如何提高学生的学习兴趣

学习兴趣是构成学习动机最现实、最活跃的成分.浓厚的学习兴趣,可使大脑处于最活跃状态,能有效地启动人的各种感觉器官,增强人的观察力、注意力、记忆力和思维力;浓厚的学习兴趣,可以抑制学习中的疲劳和困苦,保证精力的旺盛与思维的敏捷,让学生在愉快的、积极的、主动的气氛中进行学习,使学生“乐在其中”,由“要我学”转化为“我要学”“我爱学”,使学生真正成为学习的主人。

体育教学中如何运用激励教学法

激励是指教师在教学过程中，对学生所产生的思想、行为和个性等方面变化施以的一种鼓励性反馈信息。它是一个教师的教学思想、教学作风、教学技巧的独特表现。管理心理学认为，通过激励，可以巧妙结地给学生造成一种兴奋的心态和强烈氛围，从而诱发其内部“能源”，最大限度地调动和发挥他们的积极性、主动性和创造性，提高教学效果。在体育教学中，激励既是集中学生的注意力，激发学生学习热情的重要方法，又是传播反馈信息、提高教学质量的环节。

学校体育在素质教育中的作用

素质教育是针对“应试教育”提出来的。所谓“应试教育”，朱开轩同志说，是指在我国教育实践中客观存在的偏爱受教育者群体和社会发展的实际需要，单纯为应付考试，争取高分和片面追求升学率的一种倾向。只重视考试分数，忽视能力的培养，必然不适应社会主义建设的需要，必将损害国家和人民的利益。所以，国家一再提出，基础教育要由“应试教育”迅速向素质教育转轨。而素质教育是为实现教育方针规定的目标，

在历史教学中优化学生的非智力因素

非智力因素在成才的过程中起决定作用，而优化非智力因素更有赖于后天的培养。因此，教师在教学中应该注重优化学生的非智力因素，促使其早日成才。

语文课堂教学的诗性言说

所谓“诗性言说”,即语文课堂教学语言诗意化。语言是教师进行课堂教学的最主要工具,而语文课程的主要任务是学习语言文字运用。因此,语文教学艺术首先是语言艺术。语文课堂教学的诗性言说主要体现在导入语言简洁激趣、讲述语言以情动人、提问语言切中肯綮、评价语言温情巧妙四个方面。

浅谈如何提高初中语文综合性学习的有效性

语文学习不仅仅是让学生提升知识,更是一个综合性的过程,促进多个学科学习的综合发展。初中语文学习阶段更是锻炼学习方法和学习能力的重要阶段,更要重视内容的综合化方式的多样化以及学习的自主化,让学生更加体会到综合的学习过程,提升自己的学习兴趣和学习能力。同时,这种有效性学习方法的探究,也能够帮助教师进一步提升自身的教学能力,积累教学经验,从而带动语文整体教育事业的发展。让学生在初中语文学习阶段进行综合性学习的探索,奠定良好的学习基础,才是初中语文学习的长远目标之一。

初中语文学习方法探析

语文学习贵在日积月累，重在熏陶渐染。所谓学习方法，好像很难用语言说清楚；但仔细一想，情况并非如此——作为一门独立的学科，其知识自成体系，要系统规范的掌握，必然要用一定的方法。我们应该写什么、怎么写、读什么、怎么读。如果同学们既能埋头读书，又能抬头看路，就会收到事半功倍的效果。如果在语文学习方面你每天都有一点进步，你的语文水平会逐步提高。下面，我把总结出来的一些语文学习方法呈现给同学们，希望能对同学们的语文学习有所帮助。

在课堂上关注每一个学生

“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?”之前广为关注的发人深省的“钱学森之问”曾深深地拷问着中国教育的现状,触动着每一位教育工作者的神经.

小组合作学习在初中英语中的应用

小组合作学习是一种以学生为中心、以小组为单位,为了共同的学习目标相互促进、共同提高的一种学习策略。《英语课程标准》倡导实践、参与、合作、交流的方式。小组合作学习能创设轻松、民主、愉快的学习气氛,从而让学生在合作中发展综合运用语言的能力。

中学多文本阅读实践在写作中的运用

为了解决中学生语文写作水平严重低下的问题,本文对中学多文本阅读实践在写作中的具体应用进行研究,提出了精心挑选阅读文本、提高学生写作技巧、以“读”促“写”等解决措施,以期为广大中学语文教师提供一些参考与借鉴。

初中英语课堂中小组合作学习策略

作为英语教学常用的一种课堂教学模式——小组合作学习模式,对于提高英语交流技能,强化小组成员之间的沟通,都有着积极的意义。本文论述了小组互动学习的含义及必要性,并探讨了小组合作学习的具体应用。

初中英语课堂中小组合作学习策略

作为英语教学常用的一种课堂教学模式——小组合作学习模式,对于提高英语交流技能,强化小组成员之间的沟通,都有着积极的意义。本文论述了小组互动学习的含义及必要性,并探讨了小组合作学习的具体应用。

让文言文教学“美”起来

文言文是初中语文教学中的重难点，使文言文教学充满生机与活力是语文教师积极探讨的问题。在文言文教学中我们要运用多种形式和技巧展现关的教学内容，激发学生的审美情趣，培养学生的审美能力，促进学生知、情、意全面发展。

基于教研组长与教师深度合作的初中历史教研创新与实践

教研组长与初中历史教师的合作与创新对提高教学质量具有重要意义。采取确立共同目标、加强沟通交流、合作备课、定期进行教学研讨、创新教学方法、整合课程资源、开展课题研究和实践成果分享等策略,可以有效推动教学改革和创新。这些策略不仅有助于提高教学效果和质量,还有利于培养具有创新精神和实践能力的未来人才。

车铃声声

清脆的车铃声响彻了我小学的最后一个暑假。可能是因为“零作业”的喜悦，抑或是为了掩饰毕业的伤感，那时的我整日整日疯玩，和朋友打闹，笑得没心没肺。每天，我都和邻家小孩一起，骑着新买的自行车，载着满满的激情满院飞驰，于是清脆的车铃声便久久回荡在院中。