试论高中物理实验学习过程培养创新思维的方法

高中物理实验学习是高中物理学习的一个重要组成部分,通过高中物理实验学习能够强化对物理实验现象的学习和物理现象的分析能力,能够有效培养创新能力和思维能力.本文从积极主动参与物理实验、形成创新意识的方法、形成创造性思维的方法和形成创新能力的方法四个方面对高中物理实验学习过程中培养创新思维的方法进行阐述.

高中物理“图像法”解题技巧总结

图像不仅能够使抽象的概念变得形象直观,描述物理量间的函数关系,还可以准确地表达出我们很难用语言表述清晰的内容。使用图像法解答物理问题,既能够降低学习难度,又能够帮助我们避免复杂多变的运算过程,对学习物理知识很有帮助。基于此,下面主要对高中物理"图像法"解题技巧进行总结。

谈新课改下的高中数学课堂设计

新课改的主渠道是学科课程，主阵地是课堂教学，课堂教学的关键是课堂设计。课堂设计的各环节都必须真正体现“面向全体”、“自主学习”、“自我发展”等新课改精神。本文就新课改理念下教学中的创新与高中数学课堂设计谈一些体会和做法。

高中函数学习中常见错误归类及其分析

在高中函数的学习过程中,同学们应在老师的引导下,逐步进行函数的定义、性质、表达式、应用题等方面的学习,并对错误类型习题进行归类与分析,这样才能学好函数知识,并掌握相关解题方法。1.高中数学中常见的函数难题、错误问题高中函数包括一次函数、多次函数、反比例函数、指数函数、对数函数、三角函数等类型,不同函数有着不同的性质。

我是如何学好高中化学的

化学是一门以实验为基础的学科,它涉及的知识点多而且散,这就给大家的学习造成了一定的困难。实际上只要大家下点功夫,就能发现化学中还是有一定的规律和联系的,因此,想要学好化学并不困难。下面将我自己平时学习化学的心得体会和大家分享,希望对大家能有所启发。1.树立信心。不仅是化学,学好每一科都必须先树立起自信,需有＂几人平地上,

论《雷雨》中人物的肖像描写

在《雷雨》中，人物的肖像描写倍受作者重视，表现出与众不同的经验与才华。作为读者，我们应该细心阅读，从中体会作者的良苦用心。本文就是从此角度出发，通过对剧本中人物肖像描写的分析，对曹禺在这方面的艺术成就做一窥视。

探究楼高与建房利润的关系

本文基于房地产现状,对楼高与建房利润的关系展开探究,并联系实际生活分析,最终完成探究。

再读《雷雨》——从人物的“笑”谈起

在悲剧《雷雨》中，作者却描写了十分丰富的“笑”，本文认为这是值得注意的一个方面。本文意在通过对《雷雨》中不同人物的“笑”进行归类、比较，进而透视人物的内心世界、分析人物的性格塑造，为我们解读《雷雨》打开一扇别样的窗户。

问题的答案只有一个吗?

一、问题的答案有几个? 人们都是在一定时间、一定领域、一定层次上来认识某种事物的,从这种意义上可以说,在一定条件下人们对事物的正确认识只有一个,问题的答案只有一个。在数学十进位中,1+1=2无疑是正确的,在某种工程设计方案中,也只有一个是“最佳”的,考试中也出现了单项选择这种题型。

青春是用来挥霍的

从青春萌动的那一刻,我便爱上了“挥霍”一词。每当听见这二字,便只觉如一记金石之音,极清脆极洒脱。我总想象自己如一片飞行的树叶,风紧贴耳际呼啸而去。我抛却肉身的沉重,抛却记忆的烦琐,抛却过往的遗憾,只知飞行,只知前进,只愿以自己的双眸观察,以自己的思维判断。我挥霍着前人的经验,挥霍着历史的教训,挥霍着自己的青春。全世界没有任何现成的准则,唯有我心中的一杆秤。所有的良辰美景,比比皆是自己的意思。

余秋雨《道士塔》之版本研究

《全日制普通高级中学教科书（必修）·语文》第三册收录了余秋雨先生的散文《道士塔》,这篇文章选自浙江文艺出版社1994年版的《秋雨散文》。时隔八年之后,在东方出版中心2002年1月出版的《文化苦旅》中，余秋雨先生也收录了这篇《道士塔》。细心研读之后，笔者发现，二者存在着些许不同。

一个类型，多种解法？

在数学教学中函数部分求最大值问题，是在数学教学中常见的类型。本文介绍几种常用的解法。如题目：求函数y=x√1-x^2。解法一：（三角换元）设x=cosθ,θЕ[0,π],

级数sum from n = 1 to ∞ ()[1/n^(2k)](K∈N)求和的一个递推公式

级数[1/n^(2k)]（Ｋ∈Ｎ）求和的一个递推公式王慧兴（河南驻马店高中４６３０００）取定Ｋ∈Ｎ，则无穷级数收敛。为得到其和，通常要用某个函数的Ｆｏｕｒｉｅｒ级数来完成，并且对不同的自然数Ｋ，要寻求不同函数的Ｆｏｕｒｉｅｒ级数，文献［１］用初等方法证明了等...

论《雷雨》的意志冲突结构

本文从《雷雨》中的意志人物入手，对《雷雨》所涵盖的意志冲突结构进行了细致的勾勒。在此基础上，对这一冲突结构的来源、特点进行了深入的探讨，并对其中的得失作了一定的分析。

英语教学中研究性学习的贯彻和体现

研究性学习,就是在教学过程中类似科学研究的情境和途径,让学生主动地探索,发现和体验,学会对大量的信息进行收集、分析和判断,从而增强思考力和创造力。《全日制普通高级中学课程计划》在课程设置说明中指出:"研究性学习以学生的自主性、探究性学习为基础。

寻找阅读中的感动

小时候我特别爱读书,而且这一喜好得到了家长的大力支持,于是我便拥有很多插配彩图的书,大致以童话、神话、古诗和历史故事类书居多。印象中,我五六岁时曾有一套古诗绘图本,清一色的彩页,一页清晰的文字,配一页唯美曼妙的插图。

我很重要

因为少了一颗马蹄钉而掉了那马蹄铁， 因为掉了那个马蹄铁而失去了那匹马， 因为失去了那匹马而缺失了那骑兵， 因为缺了那骑兵而输了那战役， 因为输了那战役而丢了整个国家， 悔之晚矣!全是当初少了一颗马蹄钉。

政治课堂上培养学生口语表达能力的策略研究

培养学生口语表达能力,应该努力从学生的角度设计教案,让所有的学生有话可说,有话想说,激励学生主动参与,踊跃发言,从而达到提高政治课堂学生口语表达能力,提高教学效率的目的。为学生今后学习、生活和工作打下坚实的基础。