大单元背景下的高中地理课堂教学策略探究

在核心素养导向下的学科教学中,大单元教学彰显出重要的应用价值,能够为课堂教学增添活力,提高课堂教学实效。大单元教学模式是深化地理学科教学改革的关键举措,与核心素养培养理念高度契合,能够增强高中生的学习兴趣,促使其形成结构化知识框架。基于此,文章立足核心素养,结合高中生的学习实情,探索了将大单元教学落实到高中地理课堂中的积极作用,并从地理教师的角度出发,重点探究了大单元教学模式与高中地理教学的融合路径,以期促进学生核心素养发展。

数学建模在培养学生数学素养中的作用

数学建模运用数学方法对复杂的现实问题进行抽象和转化,揭示其内在的规律和逻辑。为增强学生运用数学知识解决实际问题的意识和能力,深入探讨数学建模的重要性,结合案例分析学生应用数学知识解决实际问题的现状,探究高中数学建模教学的有效策略,并提出高中数学建模教学思路,以促进学生数学应用能力的提升。

文言游记教学应培养学生审美素养

以姚鼐《登泰山记》为例,探究文言游记教学中培养学生审美素养的路径,引导学生学会欣赏自然山水别样形态之美、阴晴雨雪自然现象之美、自然界动植物形态之美及传统文化艺术工艺之美,不断提高学生的审美素养。

新课标下高中英语教学研究

新的课程标准要求学生在语言技能、文化意识、学科能力等方面都有所提高。这些变化要求英语教师在课堂教学中进行创新和探索,本文通过新旧课标对比学习,分析新课标的外延与内涵、变化与发展,并对新课标理念下的高中英语教学策略进行了深入探究,发现高中英语教学需要跟上时代的步伐,提供更具有启发性和实践性的教学,旨在提高学生的学习兴趣和学习效果,促进学生的英语能力全方位的提升,有利于构建人文思想、提升人文素质,更有利于培养有理想、有本领、有担当的时代新人。

大数据时代事业单位档案信息化建设研究

大数据时代背景下,新技术逐渐融入各行各业,促使事业单位管理工作改革持续推进,档案信息化建设成为当前事业单位转型改革的重要举措。本文分析了大数据时代事业单位档案信息化建设的重要性,并剖析了当前信息化建设存在的问题,提出了制定档案信息化建设方案、强化档案信息化建设意识、细化档案信息化建设指标体系、优化档案信息化监管方式、提升档案信息化业务培训、运用新技术推进信息化建设的路径。

令人印象深刻的中学英语阅读活动(上)

《英语学习》线上系列沙龙第62期的主题是“令人印象深刻的中学英语阅读活动”。在本期线上沙龙中,程惠云老师带领嘉宾老师们讨论分享了令他们印象深刻的、有指导性和实操性的阅读活动。编辑部将此次讨论整理成稿,希望能对老师们的阅读教学与教研工作有所助益。各位嘉宾老师们准备充分,讨论积极,出于篇幅的考虑,我们将此次讨论拆成上、下部分刊登。本期杂志刊登的是讨论的上半部分,聚焦阅读与阅读活动的重要性、阅读活动的基本原则、激活背景类知识的阅读活动和语篇学习理解、应用实践、迁移创新类的阅读活动。

令人印象深刻的中学英语阅读活动(下)

《英语学习》线上系列沙龙第62期的主题是"令人印象深刻的中学英语阅读活动"。在本期线上沙龙中,程惠云老师带领嘉宾们讨论分享了令各位嘉宾印象深刻的、有指导性和实操性的阅读活动。编辑部将此次讨论整理成稿,希望能对老师们的阅读教学与教研工作有所助益。本期我们刊登下半部分,聚焦语篇学习理解、应用实践、迁移创新类的阅读活动;在主题意义引领下促进语言知识学习的阅读活动;促进中外文化理解认同类的阅读活动和促进自主阅读类的活动。

新常态下提升河南FDI吸引力研究

经济新常态下,对于河南这样的内陆省份和农业大省如何抓住经济发展的新机遇、利用好外贸这驾驱动经济增长的"马车"、提升区域FDI吸引力、做好招商引资工作是摆在各级政府面前的一个重要问题。在新的历史时期优化投资环境、提升FDI吸引力和利用效率应坚持市场导向,重视政府宏观规划;加强招商引资队伍建设;扩大引资集聚性优势;优化招商引资社会环境;发挥各地市特有优势。

践行绿色发展新理念 共谱美丽中国新篇章——河南省中招考试思想品德试卷生态文明类试题赏析

面对资源约束趋紧、环境污染严重、生态系统退化的严峻形势,党的十八大报告中明确提出经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设“五位一体”总体布局,将生态文明建设作为五大建设的重要组成部分;党的十八届五中全会提出创新、协调、绿色、开放、共享“五大发展理念”,

时间记忆

建筑是凝固的历史,历史承载着无数时间的记忆。——题记。城墙夕照。春节悄然过去后,气温逐步回升,但天地间仍涌动着一股股寒意。河南省驻马店市上蔡县南城墙外的护城河久已看不到流水的影子,只有密集的丛生着的芦荻在风中瑟瑟抖着,不由得让人想起“蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方”这样的诗句。《秦风·蒹葭》一改秦地所特有的杀伐之声,充溢在字里行间的是一种凄婉迷蒙而又执著的意境,而眼前的蒹葭给人的直观感受却是苍凉且萧索。

任务驱动:从课标到课堂的应然追求

新课标发布之后,学科教师执行教学方案时,要有意识地深度渗透,积极内化新课标基本精神,满足不同群体学生的学习需求。学习任务有多种呈现形式,诸如情境任务、活动任务、读写任务、应用任务等,教师要针对学生需要做出精心筛选,以提升教学适配性。

品味语言文字深处的魅力——《我要的是葫芦》文本细读

文本细读原是新批评理论下的一种文学批评方法，后来借用到语文阅读教学中。文本细读是指读者通过已有的知识积累和生活阅历，对作品的语言、细节、结构、背景等进行透彻的解读。“文本细读”首先要“细”，阅读时，应抓住“文本”的关键词句，进行文章探索.

以教材情境材料为桥 铸学科核心素养之魂

＂千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。＂这是人民教育家陶行知先生的名言。这里的＂真＂,其指向与我们目前倡导的思想政治学科核心素养不谋而合。思想政治课属于典型的德育课程,思想政治课堂是学校德育的主要平台。生动、适切的情境材料是培育学生学科核心素养的桥梁。好的情境材料,应具有真实性、科学性、综合性、新颖性的特征，其来源主要有两个：一是现行思想政治教材；二是丰富多彩的现实生活。笔者试就如何用好现行思想政治教材中的情境材料谈一些拙见，请各位专家、同行批评指正。

基于学科核心素养培养的高中化学课堂教学探讨

新课改标准下的高中化学课堂教学,学科核心素养的培养已成为眼下学生综合素质培养的重要组成部分。在当前的高中各学科教学过程中,学科核心素养的培养已经成为一种必然发展趋势,高中化学教学同样如此。通过对十四年的新课程改革实践反思表明,就化学这门课程而言,阻碍教师推进新课程改革实施和教师专业发展的最大障碍,不是理念,而是教师对课程教育的认识和学科本体知识的教育价值与功能的认知水平不足。因此,高中化学课堂的改革势在必行,本文就基于学科核心素养培养的高中化学课堂教学进行了探讨。

夏玉米大风暴雨不同倒伏方式的产量灾损评估研究

分别在夏玉米灌浆前期和灌浆后期进行倒伏试验,在根倒伏、茎折2种倒伏方式倒伏后3和7 d进行人工扶植,比较不同倒伏方式的产量损失和不同扶植方式的产量差异。结果表明,在灌浆前期,玉米根倒后扶起的比不扶的产量高,倒伏后3 d扶植减产率为18.90%,7 d扶植减产率为11.71%,而不扶植的减产率为24.80%;茎折倒伏,3 d后扶植减产率达40.41%,7 d后扶植减产率达42.87%,而茎折后不扶植的减产率为21.80%。在灌浆后期,根倒扶起的和不扶的产量差别不大;茎折后,不扶的产量和百粒重均比扶起的高很多;茎折后不扶的减产率仅有3.79%,而3和7 d扶起的减产率分别为18.54%和13.36%。因此,在灌浆前期,根倒后要及时扶起来,以最大限度地减少产量损失。灌浆后期根倒可以不扶,任何时期的茎折倒伏都不要扶植。在该试验的基础上,建立了夏玉米倒伏灾害灾损评估模型,实用性较强。

汉语中的“积非成是”现象及其语言学意义

在语言的发展过程中，经常会出现种种变异现象，在多种语言变异形式中，有一种“积非成是”（又叫“习非成是”）的变异形式。所谓“积非成是”，是指在语言的使用过程中，改变了原有规范，产生新的语码，并频繁使用、广泛传播，逐渐被广大社会成员所接受，最终取得合法地位而得以生存，升格为新的语言规范。

激活高中时政教学 打造课改亮丽风景

随着新课程改革的深入，政治试题的命题更加体现理论联系实际，注重情境创设、材料分析和综合能力运用，联系当前国内外政治、经济、文化的热点与焦点，是近几年来政治考试特别是高考政治命题中的主流与趋势。因此，老师要引导学生对时政材料进行分析。

论高中生物教学情境创设与教学有效性的整合

精心设计的教学情景,可以促进学生综合分析能力、归纳总结能力及推理判断能力等抽象的逻辑思维能力的形成和发展,提高学生的科学素质。这对于新课程下怎样来提高教学的有效性,促进学生进行有效的学习具有重要的实践意义。

体育中介组织在竞技体育改革中的作用

随着我国体育产业的逐渐发展,以提供信息服务、促成双方交易为目的的体育中介组织越来越完善。本研究对体育中介组织在我国竞技体育体制改革过程中的作用进行分析,平衡以政府主导的"举国体制"与竞技体育市场化职业化之间的关系,进一步提高中介组织管理模式对体制改革的促进作用。

加强和改进高中思想政治案例教学的实践与思考

随着新课程改革的不断深入，案例教学法在高中思想政治课中逐渐被广泛运用，并成为课改中的一个亮点。这种以案例为基础，根据教学目标和内容的需要，组织学生进行学习、研究、能力锻炼的方法，贯彻了思想政治理论联系实际的原则，有利于开展主体性教学和研究性学习，使课程回归生活，培养学生的创新精神和实践能力。