理论结合生活实践 让高中化学教学出现勃勃生机

化学作为一门研究物质变化及其性质的科学,一直以来都在高中教育中占有重要地位,而生活化教学是当前教育环境下的一种主流教育思想。生活化教学是一种教育思想,也是一种教育理念。作为实用性较强的一门学科,化学应该从生活中来,到生活中去。

初探河南“山陕会馆”标准建筑风格

本文针对河南"山陕会馆"的建筑风格进行分析,包括山陕会馆的建筑设计与装饰艺术两方面,通过对"山陕会馆"建筑风格的深入讨论,希望能够为设计师提供一定的设计灵感。

探讨高中数学教学中学生表达能力的培养

灵活运用数学语言是学生知识学习和发展数学能力的前提条件,在传统高中数学教学中教师通常忽视学生的数学表达能力培养,在应试教育理念下只注重学生的解题思路技巧的培养,忽视学生数学知识的应用能力,不利于学生数学学科核心素养的发展完善。本文将具体探究高中数学教学中学生表达能力的培养教学方法,促进学生思维逻辑、知识表达能力提升。

中学化学核心素养下探究式实验教学研究

中学化学本身是实践性和实用性相对比较强的学科,通过实验教学能够让学生的动手实践能力有所提升,在当前核心素养背景下,进行实验探究是让学生在学习相关知识内容的同时强化学生的学习能力和素质。本文重点探索在核心素养背景下中学化学实验教学的探究更好地提升教育教学效果。

核心素养背景下政治主观题命制的生活逻辑

当前,教育改革聚焦学生核心素养,开启了素质教育的新阶段。作为试题命制的重要导向标,核心素养立意必将成为高考命题的灵魂,政治认同、理性精神、法治意识、公共参与等四大素养的考查必然会渗透在高考试题中。在核心素养理念指引下,高考政治命题应遵循生活逻辑,让政治试题更接地气、更有生气。试以高考政治主观题命制为例,加以说明。

善于观察,妙笔生花——谈作文教学中对学生观察能力的培养

在写作教学中,教师应注重培养学生观察、思考、表现、评价的能力,把培养学生的＂观察＂能力放在首位,真正引导学生做到：写我的自得之见;抒我的自然之情;用我的自由之笔;显我的自在之趣。

钛合金研究进展及应用

钛是20世纪中期发展起来的一种重要的结构金属,本文主要介绍了目前研究前沿的三种钛合金:高温钛合金、钛铝合金、阻燃钛合金,分别对其在军事领域、医用领域、民用领域的应用做出相关论述,并对我国今后钛及钛合金的研究方向和钛产业发展提出了建议。

高中语文教师如何培养学生的创造性思维能力探析

学生创造性思维能够在高中语文课堂中得到全面地培养,教师需要克服传统教育方式所突显出来的弊端,正确地引导学生进行求异思维和发散思维,要学会让学生有探索问题的空间,并且发挥引导作用,从而使学生在培养创造性思维的时候有更为明确的目标,同时有更大的发展。本文针对高中语文教师对学生创造新思维能力培养的相应措施进行分析和阐述。

写作能力在借鉴模仿中提高

唐代著名的诗僧皎然在他的诗歌创作论著《诗式》中说：“为诗有三偷，其上偷势，其次偷意，最下者偷语。”这里的偷，就是借鉴模仿。偷势，即模仿结构布局；偷意，就是袭取意旨主题；偷语，就是仿效佳词绝句。朱熹说：“古人作诗作文，多是模仿前人而作之，盖学之既久，自然纯熟。”教材不仅是阅读文本，也是写作范本和丰富的素材库，学生的生活空间和视野范围狭窄，课外阅读的时间无法保证。因而，充分利用教材进行作文教学，是提升学生作文水平的重要途径。

基于学科核心素养的高中英语阅读教学分析

高中英语是高中生的必修课程,伴随着教育模式的改变,高中英语教育也从语言应用的教学变为了学科核心素养的教学.高中英语教学中的阅读教学十分重要,影响着学生阅读水平和语言能力的提升,同时也是培养学生核心素养的主要途径.

氮肥施用时期及基追比对豫中地区小麦灌浆的影响

为探讨豫中区小麦生产适宜的氮肥运筹模式,以矮抗58为试验材料,于2012—2013年在许昌县进行了田间试验。采用裂区试验设计,在全生育期施纯N 300 kg/hm2的条件下,研究了氮肥基追比例(分别为3∶7、5∶5和7∶3)及追氮时期(起身期和拔节期)对灌浆期小麦叶片生理和产量的影响。结果表明,不同的氮肥运筹对灌浆期小麦叶片生理及产量的影响具有差异性。其中,增加氮肥追施比例(3∶7)以及在拔节期追氮能显著提高灌浆期叶片叶绿素含量以及小麦籽粒干物质积累量,同时显著降低了丙二醛含量,进而延缓了叶片衰老,延长了灌浆时间,最终可促进小麦产量的提高。

基于核心素养的高中物理教学策略探析

在素质教育理念得到落实的背景下,核心素养教 育理念应运而生,使得高中教育进入了一个新的阶段。从核心 素养的内涵来看,不仅强调了着眼于当下课程教学的重要性,更加凸显出培养学生形成关键品格和能力的意义。物理在高 中阶段的教学体系中占据着重要的地位,以核心素养理念为导 向开展物理教学活动成为教师所面临的新课题。本文就基于 核心素养的高中物理教学策略展开了一系列的探析。

网络教学:英语写作思维可视化的有效路径

概述写作思维可视化的意义。介绍思维可视化工具。提出培养学生写作能力的六步四格作文法,并通过在网络教学环境下利用多媒体的动画效果,使用四格法(Four Square)对写作案例从六个步骤进行分析,层第展示如何用四格法将写作的思维过程可视化。

多方位提高高中数学课堂教学效果

要教好高中数学,仍需突出课堂教学的"主渠道"作用,就要明确教学目标,突出重点、突破难点;选择恰当的教学方法,适当应用现代教学手段;选择恰当的教学方法,适当应用现代教学手段;充分发挥学生为主体,教师为主导的作用,调动学生的学习积极性;切实重视基础知识、基本技能和基本方法;渗透教学思想方法,重视解题方法探索总结,能力的培养。

波动图像问题错解例析

波动图像在机械振动与机械波一部分经常出现，笔者发现学生在解题过程中出现的问题也较多，下面用几个实例说明．例1如图1所示，分别为一列横波在某一时刻的波形图像和在x=6m处的质点从该时刻开始计时的振动图像，则这列波（ ）．

例谈测电阻的常用方法

在高中电学实验教学时，利用中学现有的仪器及学生所掌握的相关知识，可以设计多个测量电阻Rs的电路，下面谈谈测量电阻的几个常用方法．

浅谈高中思想政治课教学

目前，高中思想政治课在教育改革的大背景下，从内容到形式都有了不少新的探索和尝试，教学与现实生活联系得更紧密，在理论知识的基础上更注重了实用性，教与学都有了很强的可操作性。可在教学实践中，不少高中学生对思想政治课仍难以提起兴趣。当然，原因是多方面的。下面就结合我本人的政治教学实践，浅谈一下高中政治教学。

浅议物理教学中简谐振动的图像和能量

一、知识点回顾（一）简谐振动的图像1．物理意义：表示振动物体的位移随时间变化的规律．特别要注意的是，振动的图像不是质点的运动轨迹．2．应用：直观的读取振幅A、周期T以及各时刻的位移z；判断回复力、加速度的方向；判定某段时间内的位移、回复力、加速度、速度、动能、势能的变化情况．

巧写等效分子式 妙解化学计算题

将物质的分子式巧妙改写成等效分子式，研究解题的思路和技巧，对提高学习效果，培养学生思维品质是极其重要的。下面，举具体的例子剖析说明。例1在（a）硫酸、（b）芒硝晶体、（c）三氧化硫、（d）硫酸亚铁4种化合物中，硫的质量分数由高到低的顺序为。

高考扫描＂海水等盐度线＂的判读

一、高考考纲海洋表层平均盐度。二、能力要求通过等盐度线的分析，判断影响盐度的主要因素。利用盐度差异分析密度流的流向。利用盐度分布图，分析海洋航行轮船吃水深度。三、考点与重点、难点与热点1．影响海水盐度的因素（转化为下列图表进行理解、巩固）。