体育课中的掌声效应

在体育课教学中,在掌握或完成一项指标时,往往会出现一小部分或个别学生达不到、完不成指标,这种情况经常会出现,这种情况下体育教师该怎么办？在二十多年的体育课教学中,我先用鼓舞的语言、激励的动作,再充分利用愉快的＂掌声教学法＂,使学生完成本课所学指标,掌握技能,同时使学生在愉快和兴奋中获得了知识和技能,教师也完成了教学任务. 一、激励的掌声效应 教师在体育课教学中用一些激励的、鼓舞的语言、表情、动作等一定表达方式表达出来,融合于教学中,达到愉快身心,启迪智慧,同时巧妙利用激励的掌声教学法来激发学生学习的强烈动机.在练习纵跳箱时,有部分学生对跳箱这项技能运动兴趣非常大,看到教师示范动作的潇洒,身姿优美心里也非常想跳,但自己又不敢跳.出现这种情况语言激励就显得微不足道了,而采用激励、鼓舞的掌声却能发挥它特殊的效应,当某一位学生不敢跳时,教师组织大家用有响亮节奏的掌声激励,掌声的语言是：＂往前看,向前跑,两手推箱抬头好,跳箱没啥大不了.＂

对初中毕业生升学考试体育的思考

当今，我国大力提倡素质教育，反对应试教育，在这种新形势下，关于初中毕业生升学考试体育的探讨，也表现出一些比较片面的观点。较典型的有两种类型：第一类，升学考试体育是应试教育，加重了学生的负担，理应取消；第二类，只有进行升学考试体育，才能提高学校体育的地位。我认为这两种观点均忽视了初中毕业生升学考试体育到底是属应试教育，还是属素质教育，又如何操作这一基本前提。下面从三个方面具体谈谈对初中毕业生升学考试体育的认识。

My Best Friend

There is a boy in our class. He sits in the front row, between Ma Linjing and Wu Yaxin. His name is Li Bin. He is my best friend.

My Busy Morning

The new term has begun,and i am a student in grade 3 now .i have to work harder than before so i an getting busier and busier do you want to know how busy i am? let me take my morning for example.

不忘初心扬师德 倾心教育铸师魂——一个青年教师的心路历程

庆幸的是,成年后我真的从事了教师的职业。我很珍惜上天给了我这样的机会,很高兴有了自己心仪的工作。从入职的第一天起,我就在心里默默发誓:一定要把自己的工作干好,做一个合格的、优秀的人民教师。初心一定,行动必须跟上。在平时的工作中,我时刻提醒自己:要做好教育工作,自己必须有足够的知识储备,良好的师德修养,足够的耐心和爱心,同时还必须具有科学的教学方法。只有这样,才能使自己的工作做到极致,才能取得最好的工作成绩。为了实现自己的工作理想,我付出了辛勤的汗水。我虽然毕业于师范学校,但在从事教育工作以后,总觉得自己的知识有所欠缺。于是我开始积极的为自己“充电”,我教的是语文,就从语文专业知识入手。只要不上课,我就找来有关的书籍仔细的钻研探讨,遇到自己弄不懂的地方,就查工具书或者向有经验的老教师请教,直到完全弄懂方才罢休。除了专业知识,我还把学生教材上所有推荐的名著统统读了个遍,对每部名著的情节做到了如指掌。另外,对于在教学过程中出现的问题,我都会反复钻研揣摩,比如现代文阅读答题技巧,作文写作技巧等我进行了认真的总结概括,并一一罗列成知识点,并在课堂上逐条向学生展示讲解,收到了很好的教学效果。由于自己的不断学习积累,学生们课上课下提出的问题,几乎没有能够难倒我的。在去年疫情期间,由于响应国家“不出门”的号召,我更是抓住这个大好的机会在家努力看书,拓宽自己的视野,阔大自己的知识面。在教学中,付出爱心,倾心爱的供养是我的教育信条。我们从事的是人的教育,学生是活生生的人,他们是孩子,是祖国的未来和希望,更需要呵护和爱。作为与学生朝夕相处的老师,我们必须具有一颗爱孩子的心,设身处地的为他们着想,付出自己的耐心和爱心。我从参加教育工作以来,不管教什么样的学生,我的第一个任务就是仔细的了解每一个学生,包括他们的家庭情况,身体状况和学习情况,了解他们的心理,来了解他们的爱好,放低自己的架子,和他们交朋友。当他们遇到困难的时候,不管是生活上的还是学习上的困难,我总是尽我所能地去帮助他们,鼓励他们,让他们减少压力,树立信心。因此,学生们也愿意和我接近,有什么心里话也愿意和我讲。每次去班里候课的时候,学生们都愿围着我给我讲他们的故事,我也很乐意做一个倾听者。特别是一些女孩子,她们心里有时有一些难言的秘密,也愿意讲给我听,让我给她们出谋划策,我很乐意做这样的事,同时也很欣慰。

形音相似 用法不同

英语中有一类词，形音相似．但用法有异。现摘举几例加以辨析。