小学数学阅读能力的培养

在日常的教学中,我们常常发现学生在解决数学问题时依赖性太强,不能自觉地阅读题意并从中获取数学信息,而是凭感觉将一些数据用运算符号连接起来导致出错。很多时候,不是学生不具备解决问题的知识和能力,而是他们不能综合运用自己的能力去解决问题。在学生的综合能力培养中,不少教师认为：培养小学生的数学阅读能力是必须的。一、具备数学阅读能力的重要性阅读是人类汲取知识的主要手段和认识世界的重要途径。

浅谈小学数学课程资源的开发和利用

《义务教育数学课程标准》(2011年版)指出:教科书是供教学利用和加工的资源,教科书是重要的但不是唯一的课程资源。教材编写者、教学研究人员、教师和有关人员应依据本标准,有意识、有目的地开发和利用各种课程资源。数学教学过程中恰当地使用数学课程资源,将在很大程度上提高学生从事数学活动的水平和教师从事教学活动的质量。

小学生阅读指导浅谈

作为一名人民教师,我们应该培养学生的独立阅读能力,形成良好的语言意识,重视学生的情感体验,学会运用多种阅读方法。初步理解和欣赏文学作品,受高尚情趣的影响,发展个性,丰富精神世界。这不仅是新课程标准的要求,也是我们的责任和义务。

培养小学生几何直观能力的思考

几何直观主要是指利用图形描述和分析问题,其本质就是让学生看图想事、说理、解决问题。要注重学生的直观感知;要培养学生的画图习惯;要重视学生“数”与“形”的结合;要帮助学生运用基本图形;几何直观能力的培养要贯穿教学始终。

小学班主任班级管理中如何进行有效沟通

老师和学生的互动活动中,沟通是非常重要的环节,而且沟通是老师管理班级工作的有效途径。在一个班集体中,班主任是班级的灵魂人物,所以必须使用恰当的沟通技巧,并且采用正确的沟通方法才可以和学生之间进行融洽的交流和沟通,从而制定比较有效的管理班级的方案和制度。笔者参考管理班级的多年经验来简单的探讨一下在管理班级工作时比较有效的沟通方式,期望可以在管理小学班级工作中提供有效的管理思路和方法。

利用影视资源提高小学生写作能力的研究

电影具有娱乐功能、审美功能、认识功能和教育功能。实现这些功能最好的办法就是寓教育于审美,寓教育于娱乐。让学生在娱乐中接受教育,比起我们教师在课堂上空洞的说教,效果不知要好多少倍。把影视教育与学科教学结合起来,尤其是在语文教学中,如果配合影视片的放映,对激发学生学习兴趣,开阔学生视野,接受思想教育,学习课外知识,提高语言能力,塑造学生完美的人格,都能收到事半功倍的效果。我觉得电影资源在语文教学中的作用主要有以下几点:

多媒体的应用让数学课神采飞扬

通过多种感官的刺激获取的信息量，比单一地听老师讲课获取的信息虽多得多，信息和知识是密切相关的，获取大量的信息就可以掌握大量的知识。有一个关于知识保持即记忆持久性的实验，

浅谈影视资源与创意写作教学的实践整合

本文阐述了电影赏析与写作教学进行整合的可能性,并对如何进行整合给出了的具体做法:一是学生欣赏电影,激发兴趣,感受电影精彩;二是学生欣赏电影,分析手法,评价电影细节;三是学生欣赏电影,把握精妙,进行模仿写作;四是学生欣赏电影,大胆构想,进行创新作文。

一个都不能少

培养心理健康的学生是教育的重要追求。教育面向的是每一个学生,拥有健康心理,对于学生来说,一个都不能少。当然,对于投入心理健康教育,促进学生心理健康的教师、家长来说,一个也都不能少。一个都不能少,是心理健康教育的真谛。一个学生都不能少没有了健康,也就没有了一切。学校理应担负促进学生心理健康的责任。