体育教学目标及其价值探析

通过对 50年来我国体育教学目标的回顾 ,表明体育教学目标在不同时期所强调的教学价值是不同的 ,满足社会需要是体育教学目标长期所追求的价值 ,但随着教育思想的演变 。

讲出风格，上出特色——鹤师“特色课”比赛有感

教师因自身业务素质、心理特质等方面的不同,讲课的特点也不同,教师要善于发挥自己的长处,讲出自己的风格,形成自己的特色.本学期,鹤师举办了一次别开生面的优质课比赛--"特色课"比赛,感受颇深.

让小学生有个性地习作

一次偶然的机会,我随意翻看几本小学生作文,惊讶的发现:一些被誉为优秀的作文,竟然在立意、选材、布局、开头、结尾、点题方式等都惊人的相似.这使我深思:为何五彩缤纷的大千世界、人各有异的内心情感,在学生笔下却大同小异?细想起来,自己在作文教学中也曾一昧地注重作文结构、表现形式、技巧的训练,追求华丽的词藻,而忽视了对学生作文个性化的培养,在传统观念影响下,一个个本来有个性、情感丰富的学生,一步步走进应试教育的模式和套路里,难怪写出的文章会千人一面,缺少个性.

第一册总复习建议

一、抓住重点进行复习 (一)突出重点难点,巩固汉语拼音 拼音复习重点有两个:一是能读准汉语拼音的声韵母,重在区分平、翘舌音和易混的声韵母;二是做到熟练拼读或直呼音节,以达到借助汉语拼音识字、阅读、学习普通话的目的。

在说明文教学中尝试情境教学

说明文叙述平实 ,相对较为枯燥 ,教师普遍认为比较难教。为了促进说明文的教学 ,本期特别组织了各地 6篇说明文的教学设计 ,其中《鲸》《蝙蝠和雷达》各有两篇。这几位作者对“趣教”说明文作了一些有意义的尝试 ,相信对你会有所启发 ,不妨一读。

课堂教学中如何发挥学生的主体作用

发挥学生的主体作用,关键看教师能否设计出激发学生学习兴趣的导语,营造良好的学习心态,鼓励学生主动参与,使"被动"学习变为"主动"学习,同时,鼓励学生积极质疑、拓宽思维,使学生真正成为学习的主人。

《小壁虎借尾巴》教学设计及点评

1.理解重点词句,让学生了解鱼、牛、燕子尾巴的用处和壁虎的尾巴的再生的特点等有关科学常识,并受到文明礼貌教育。

谈陀思妥耶夫斯基创作中的“虚幻现实主义”

陀思妥耶夫斯基在他的小说中对俄国社会现实的描绘 ,无疑是忠实于现实主义创作原则的 ,但他使用的是梦境、幻觉和其他怪诞的艺术手法来表现他笔下主人公的内心分裂 ,由此他自称自己的创作方法为“虚幻现实主义”。陀思妥耶夫斯基创作中的虚幻现实主义 ,长期以来 ,一直为文学批评界所关注 ,他被认为是西方现代派的鼻祖。

化石的寻找

祖国的山山水水，到处埋藏着化石。利用节假日．组织青少年到野外寻找化石是一件极有意义的工作．它不仅可以帮助我们确定地层的时代和顺序，推测古地理环境特征，更重要的是可锻炼人的意志，培养青少年热爱科学，献身科学的伟大志向。

让作文与网络同行

网络和E-mail已在社会生活中普及,它以强大的功能,巨大的开发性越来越多地发挥着重要作用。发送电子邮件、进行网上管理、网上办公、电子商务、信息收集与筛选……当今社会几乎所有人都要在掌握网络技术的基础上才能胜任工作。信息时代对人才的要求,向我们语文教学,特别是作文教学提出了新的挑战。面对扑面而来的信息,作为语文教师,我们要静下心来重新思考:作文教学中。

运用多媒体辅助教学应避免“四无”现象

以计算机为核心的多媒体教育技术手段走进课堂,给向来以抽象概念多、课时容量大、空间跨度广、时效要求强等学科特点而令人头痛的思想政治课教学带来了福音,也给课堂教学带来了勃勃生机。然而,作为一种新的辅助教学手段,这里仍有一个扬长避短的问题。在此,笔者想就最近听课所感,谈谈运用多媒体辅助教学应避免的'四无'现象,以供大家参考。

新娘真漂亮

哇,新娘可真漂亮!头上插着几朵鲜艳的玫瑰花,长长的睫毛像一把小刷子,衬托得一双大大的眼睛更加水灵了。一身洁白的婚纱,活脱脱一个娇俏的白雪公主。而她的王子——一身西服的新郎微笑着轻轻拉着她的手,双双坐进了一辆装饰有花朵的轿车里。

小学英语单词“直接拼读法”识记教学研究

所谓"直接拼读法",是指学生在掌握元音字母、辅音字母的拼读规则的基础上,运用拼读技巧,掌握字母、字母组合的发音规律和拼读规则,自如地"见词能读,听词能写"学习直接拼读法能激发学生造词、读词、听词、说词的欲望,从而提高学生的学习热情,使他们较好地掌握拼读技巧。