高职数学函数极限教学的实践与思考

极限概念的教学是一个公认的难点,面对这一难点,培养和激发学生的非智力因素是一个重要突破口,高职院校数学课教师要以自身教学方法和教学手段的改变消除高职学生学习高等数学的困难。

不定式极限问题探讨

利用对数恒等式对O^0型、∞^0型、1^∞型不定式函数的极限进行了探讨，将分式型不定式的等价无穷小代换定理、无穷小比较定理和洛必达法则推广到幂指型不定式中，揭示了三个定理在三种不定式间的关系，获得了应用更广泛更灵活的几个结果．

浅谈德育课的讲评

结合自己教学中的一些体会,就如何上好试卷讲评课,谈一些粗浅的看法。

钢丝绳张力平衡装置

本文对钢丝绳张力不平衡的原因进行了分析,结合笔者工作实际,提出了改善各钢丝绳张力不平衡的多项措施,并提出了张力测试方法。

采煤机液压系统故障诊断与排除方法初探

目前,我国使用的采煤机大多数还属于液压牵引采煤机,电牵引采煤机还处于初级阶段,使用率不高,针对采煤机液压系统故障的诊断与排除进行了阐述。

如何面对“叛逆”的学生

"叛逆"是学生青春期最大的特点,进入青春期的学生为了争取独立自主的权利,为自己争取更多的活动空间,往往做出一些"叛逆"行为。为此,教师要做好学生的教育引导工作,尊重他们的选择,给他们足够的权利和活动空间,减少他们的"叛逆"行为。

启发式教学法在技校语文教学中的运用

教师的教育观念、思想、方法、语言和风格等等对学生都有着重要影响。本文就技校语文教学如何实施启发式教学谈点粗浅的认识。

抓党建 强文化 促发展 用心做事 努力构建和谐校医

鹤壁煤业技师学院在狠抓党建的基础上，高度重视校园文化建设，近年来，学院无论在规模层次还是在教学质量上都取得了可喜成绩。学院在发展中充分认识到，在建设社会主义和谐社会中，要着重建设和谐文化，倡导和谐理念，引导人们用和谐的思维认识事物，用和谐的态度对待问题，用和谐的方式解决问题，使崇尚和谐、维护和谐成为主旋律。

浅谈实现企业诚信经营的方法和途径

本文通过分析和论述企业诚信经营的重要性,提出了实现企业诚信经营的方法和途径,即通过企业内部信用文化建设实现诚信经营和实施包括法律制度建设在内的外部制度约束来保证企业诚信经营的实现。

电阻混联电路的一种简化计算方法——端线法

介绍了一种新颖实用的电阻混联电路的简化方法——端线法,它是从电路分析入手,首先要弄清电路中的支路、节点和端点,特别要认清每一支路两端点的位置。用端线法绘制出简化的等效电路图,这样一步就弄清了电路的串并联关系,这也是解题的关键,然后把该等效电路进一步简化为只有一条支路的最简电路的解题方法。

如何在道德教育教学中加强“做人”教育

加强道德教育的过程也就是加强"做人"教育的过程。

如何上好操作技能实训课

在职业技能教学中,操作技能训练课是把学生掌握理论知识和学生的实际操作结合起来,通过实际操作训练让学生掌握各种操作技能和技巧,提高学生的操作技能,为社会各行各业培养出高素质人才。

电动汽车充电设备电能质量研究

汽车是大众所熟知的,然而对于电动汽车这个概念大部分人可能不太熟悉。但是不得不说,现在及以后电动汽车将会成为许多国家和大型汽车制造厂的选择。随着电动汽车发展的需要,建立相配套的充电站就成为了一个必然的趋势,但是随之而来,充电机的使用必将会对电力系统的电能质量产生影响,这将会是我们不得不面对的一个问题。

闹别扭后如何帮助学生和解

同学之间偶尔闹点别扭在校园中十分常见,但教师不能因为它常见而漠视它的危害性。教师发现后要及时引导学生化解矛盾,达成和解,为同学之间建立一种和谐的人际关系,增强班集体内的凝集力。

谈健美操教学中“合作学习教学模式”的运用

在健美操的教学过程中,通过使用合作学习模式的方法,对教学目标和教学过程进行设计,将学生的学习主题突现出来,把学生学习的思路进行拓宽,从而对技术教学的实践活动进行强化,主要对学生的素质和人格能力进行培养,已达到提高健美操素质教育水平的目的。

勤俭节约过时了吗?

勤俭节约是一种行为，更是一种观念，它是中华民族传统美德的重要组成部分。近几年来，随着经济的发展，生活水平的提高，学生中间也出现了一种比阔斗富、攀比消费的现象。

有关《电子技术》教学的一点体会

在现在的各项工作中都离不开电气设备的应用,在我们煤炭企业同样如此。所以在煤炭类院校的很多专业中电学知识都被列为很重要的专业基础课来进行学习,而其中《电子技术》就是是一门实践性很强的课程。针对我校学生的实际情况和我的教学经历我总结了在教学中的几点感受。

浅谈技校生的道德教育

社会是一个大家庭,为了维护其安定和和谐,必须有道德规范可依,除了要有保护群体,惩治败类的法律,还要有人人必须遵守的道德行为规范。道德是用来判断人类行为善恶的尺度,对任何一个社会公民来说,从他们当学生开始,就应该让他们养成良好的道德规范,这样他们才能成为祖国的有用之才,学校应该担负起这个重任。但是,现在学校的道德教育课程大都偏重知识的传授,而不注重社会实践,这种偏重书本的教条,影响到国民道德的水准。