“三审”“四品”法鉴赏中国古典诗歌

新的中、高考语文试卷加大了对中国古典诗歌鉴赏的考查力度，题型由原来的选择题变为简答题，分值定为8分，这应引起我们的高度重视，同时要加大对中国古典诗歌鉴赏的教学和备考力度。怎样鉴赏中国古典诗歌呢？仁者见仁，智者见智。笔者经过多年高三教学总结的“三审”“四品”法鉴赏中国古典诗歌，颇有成效。在此，愿与语文界同仁互相交流，以促共进。

语文课程开放性教学策略研究

国际21世纪教育委员会在向联合国教科文组织提交的报告中提出,21世纪的人应具备四项基本能力：“学会求知、学会做事、学会共处、学会做人。”而以人的发展来说,语文教育无疑是居于首位的,不但出于参加社会交际的需要,而且还因为语文素质的提高是人的整个文化素质提高的基础。美国教育家华特·B·科勒涅斯指出：“语文的外延和生活的外延相等。”

让最后的时间更精彩

一堂成功的课不仅要有引人入胜扣人心弦的开始，深入透彻的分析，流畅自然的过渡，环环相扣的操练，还更应有强而有力、发人深思的结尾。巧妙的结尾亦能收到课虽尽，趣尤存之功效，因为结尾往往标志着一个新的开始。课堂教学的结尾是一种艺术与创造，优秀的教学结尾是巩固课堂教学的重要环节，是衔接旧知识、贯通前后内容的重要纽带；是从课内到课外、由知识向能力过渡的桥梁；是启迪思考和开发智力的良机。

在新课程改革理念下如何提高思想政治课的实效性

伴随着新一轮基础教育课程改革在全国的启动，新课程犹如生机勃勃的春日照亮了广大思想政治教师的视野。无论是在课程功能、理念、目标、内涵方面，还是在课程内容、实施、评价、管理方面．新课程都较以往有很大的突破和创新，这对思想政治教师提出了更高的要求。作为一个新课程的实施者、研究者，笔者从全面提高教师素质、创造良好教学环境、塑造良好师生关系、选择最优教学方法四个方面来谈谈如何提高思想政治课的实效性．

重视作文的硬件与软件

作文是语文试卷的半壁江山，应引起考生的足够重视。硬件和软件本是计算机术语，但也可借用到写作中，其“硬件”是指标点、书面、格式和结构等；“软件”则包括立意、内容和表达等在内。要想提高考场作文得分，必须高度重视“硬件”与“软件”。

孙中山的廉政思想浅析

孙中山是中国民主革命实践的先行者,也是中国民主革命理论的开创者,尤其是他在民主革命实践过程中形成的廉政思想体系,提出了许多有价值和见解的思想。他在政治意识、政治制度、政治行为等领域里进行了深刻的探索,孙中山的廉政思想以其独有的特色给我们今天的社会主义政治文明建设尤其是廉政建设提供了许多重要的启示。

高考满分作文修辞技巧例析

《普通高等学校招生全国统一考试大纲》中明确规定：考生在写作中要“善于运用修辞手法”。这个硬性的“技术性指标”，显示出语文学习中掌握修辞手法的重要性。事实上，“善于运用修辞手法”，正是历年的高考满分作文的一个突出特点。鉴于此，本文从高考满分作文取例，对常用修辞手法的运用略做解析和归纳，供广大师生参考和指正。

数学教学中培养学生的创新意识

教育家刘佛年说:'只要有一点新意识、新思想、新观念、新设计、新意图、新做法、新方法,就可称得上创新.'教学中教师要善于为学生自主学习,自主创造,积极思维,充分发挥创造力提供足够的时空, 营造有利于创新的宽松环境, 并鼓励学生以乐观的态度迎接挑战, 以顽强的毅力去争取创新的成功, 使课堂教学真正成为“处处是创新之地, 天天是创新之时, 人人是创新之人”的创新摇篮.下面通过本人的教学实践, 谈几点关于培养创新意识的看法和体会.

高中数学新教材特点初探

新课改实施后,教师在教学理念上发生变化,学生的学法也相应随之改变,本文就数学教材的一些新变化和特点有以下认识.一、教育理念的更新新教材在编写时贯彻了其编写理念, 即新教材要充分地体现其基础性、普及性、发展性, 要继承好传统, 要在教学中以学生为主体, 并使新教材内容适应信息社会的发展需要.因此新教材力求充分体现我国数学的优良传统, 实现基础性与现代性的统一.新教材克服了以往旧教材“繁、难、偏、旧”的弊病, 努力提高学生的创新精神和实践能力, 为学生的终身发展奠定良好的基础.

周期函数问题浅谈

一、周期函数的定义设函数y=f(x),(x∈D),如果存在非零常数T,使得对任何x∈D都有f(x+T)=f(x),则函数f(x)为周期函数.非零常数T叫做y=f(x)的一个周期.如果所有的周期中存在一个最小的正数,那么这个最小正数就叫做y=f(x)的最小正周期.

运用“转化·三步法”巧解高考语文写作试题

高考语文试卷肩负着传承中华优秀文化和为国选材的双重使命,而高考语文写作试题又占高考语文试卷的“半壁江山”,其分值从60分到70分不等,被誉为“天下第一题”.因此,高考语文写作试题的命制和“创作”备受关注.做高考语文写作试题可分两个阶段:一是审题准备阶段,二是快速“创作”阶段.在审题准备阶段,我们可以采用“转化法”对命题者所提供的有关材料进行认真剖析,确定立意,拟制标题,从而顺利“走出”命题者设置的试题“迷宫”.在快速“创作”阶段,我们可以采用“三步法”进行高考作文“创作”,最终赢得“特殊读者”(阅卷老师)的青睐,从而获得高分.之所以称高考作文的写作为“创作”,是因为其严格的限制(限时、限字、限主题等特殊要求)使得高考作文的写作难度以及时效性高于任何形式的写作.考生的“创作”成果也许不能流传于世,但却凝聚着考生十几年寒窗苦读的心血和汗水.