浅谈中学政治教学中的语言艺术

中学政治课理论性强、比较抽象，被一些学生称为最枯燥、最不实用、学生最不喜欢的课程。这就要求政治教师必须具备良好的语言素质、技能，吸引学生的注意力，培养学生的学习兴趣。

家国情怀素养在高中历史教学中的实践研究——以《五四运动与中国共产党的诞生》的教学为例

一、教学设计思路。学科核心素养是学科育人价值的集中体现,是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。学生通过《五四运动与中国共产党的诞生》的学习,了解五四运动的概况及其历史意义;认识马克思主义在中国的传播与中国共产党的成立对中国革命的深远影响;认识国共合作领导国民革命的历史作用。

VR技术在农业高校教育教学中的应用研究

VR技术即虚拟现实技术,本文结合其技术特征和农业高校教学特点,通过对农业高校学习特征及内容进行研究后,分析了VR技术在农业高校教育教学中的多种应用场景,设计了"基于VR"的教学模式。

高中数学教学浅谈

不少初中数学成绩佼佼者，进入高中后成绩竟然大幅度下降、甚至有不及格的现象。对于普通学生，学起数学来就是更加吃力。那么，怎样才能使他们走出困境，提高学习成绩，笔者在这里就高中的数学教学谈点粗浅看法。

新课程背景下如何提高化学复习效果

在新课程背景下，我们化学教师如何实施高中化学的复习策略，有效提高学生的化学成绩与学习效率．这对于提高学生的化学素养、培养学生的创新及独立自主的学习具有十分重要的促进作用．化学教学对科学素养的内涵及实施高中化学科学素养的教育有着重要意义，

让经验在阅读教学中穿行--关于体验式阅读教学的一点总结

阅读教学在中学语文教学中处于基础和核心地位。用“经验”解读文学作品也是一种很好的方法。经验解读法不仅可以消除我们对不熟悉的文学作品的陌生感,而且还可以让我们更好更快地融入新的文学作品里。这样,阅读才会深透,才会有人情味,才会有自主性。

问题情境在高中物理教学中的创设应用

物理是高中课程体系中的重要组成部分,也是一门研究物质运动基本规律和物质结构的学科,因此,高中物理对学生思维能力的要求是较高的。在以往的高中物理课中,教师所采取的授课方式是较为传统的,而这种传统的'灌输式'的教学方法,其中存在的弊端表现得越来越明显,而高中物理的教学质量也因此受到了很大的影响。鉴于此,丰富和完善物理教学方法成为一个重要的课题,而在这些教学方法当中,问题情境教学方法是其中非常重要的一种。而且通过创设问题情境,能够有效提高学生的学习兴趣,培养学生学习物理的能力。因此,在高中物理教学中,创设问题情境是一种十分重要的教学方法,所以针对问题情境的创设提出一些建议。

个性化阅读在高中语文教学中的应用

在高中语文的教学中，阅读占有极大的比重。《高中语文教学标准》明确指出学生应该学会自主阅读，教师应该对学生的语文阅读进行引导而不应该以自己的分析代替学生去完成阅读，应该让学生在自己的思考中去理解和感悟。新课改也提出要以学生自身的发展和提高为主，注重学生个性的培养，在语文阅读方面的表现是培养学生良好的阅读习惯，激发学生对于阅读的兴趣，从而使学生的个性得到发展。

巧用《论语》,助力写作教学

经过调查发现,当前学生写出的文章问题百出如立意不明确、写作素材少、论证方式单一等。因此,为了解决这一难题,就需要充分利用教学资源,对高中生的语文写作进行强化。《论语》是我国传统文化的经典之作,巧用《论语》资源不仅能够帮助学生升华写作立意,而且可以丰富写作素材、论证方式,扮靓作文题目等,还能够提升高中生写作人物小传的水平与能力。因此,本研究主要基于上述几个方面,对如何在高中语文写作教学中运用《论语》资源进行详细的阐述与分析,以期能为高中语文写作教学增光添彩。

如何教好高中文言文课

在语文教学改革春意盎然的今天,文言文教学仍是一派"春风不度玉门关"的景象。学生往往发出"学古文难,难于上青天"的慨叹,甚至产生厌学情绪。要改变文言文教学低效的现状,笔者以为应该把培养学生文言文学习兴趣作为突破口。重视学生感性的、直觉的、潜意识的心理活动。

关于提高学困生高中物理成绩的教学研究

作为县级高中学校，很大一部分学生来自农村，尤其是他们之中又有一部分的父母外出打工，学生疏于管教导致学生成绩跟不上，形成所谓的学困生。学困生顾名思义就是学习困难的学生，高中阶段的学困生可以说班班都有，尤其是物理学科的学困生更是多见。我们在物理教学中经常碰到各种各样的学困生，往往在日常教学中费尽心思，但收效甚微。

高考英语短文改错题应对策略

高考英语短文改错的文章多采用记叙文，有时也有应用文和议论文。其篇幅长度约100—120个词，语言材料通常取自学生的作品或类似学生的作品，话题多涉及学生身边的事情，文章难易程度符合学生的实际水平，基本上不涉及生僻的语言现象。

高中英语阅读教学探析

“侧重培养阅读能力”是教学大纲规定的高中英语教学的目的之一，是培养学生理解和运用英语技能的一个基本方法，又是落实交际实践性的主要途径。 英语阅读就是读者利用相关的英语知识和非英语知识去解读包含一定英语知识和非英语知识的阅读材料。英语知识是指读者英语语音、词汇、语法以及篇章知识的总和，非英语知识是指读者英语知识以外的背景知识，即直接或间接获取的知识经验的总和。

如何提高数学交流能力和数学语言表达能力

在《高中数学课程标准》中，着重指出了：高中数学的具体目标之一就是：提高学生数学的提出、分析和解决问题的能力，数学表达和交流的能力、发展独立获取数学知识的能力。而学生要真正理解、掌握和运用它们，不能只用某一种数学语言表述的，要能灵活运用三种数学语言（文字语言、图形语言、符号语言）进行表述。例如，几何中的定理均是用文字语言表述的，但是证明题时的论证需借助于符号语言表达，而其间图形语言作为文字语言和符号语言的补充，为数学思维提供了直观模型。

政治课创新教学初探

21世纪是一个以知识经济为主导的新世纪,那些掌握客观事物规律,善于运用创造性思维,并且拥有熟练技能的人,将成为最受欢迎的人才,这就要求我们的教育要重视培养一种独立思考的能力。鼓励创新是摆在育人面前的一条新途径、新观念。

树立化学教学新观念，提高化学教学有效性

高中化学教学理念与时俱进，不断更新教学理念。新课程标准明确指出要改变课程过于注重知识传授的影响，形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。

转变教学理念，构建高效地理课堂

我们要随着教学形势的变化而转变教学方法，在高中地理课堂教学中，采用灵活多变的教学方法，可取得事半功倍的效率和效果，使课堂教学达到最好的教学效益。地理学科作为新课程下的一门基础教育学科，是非常重要的一门学科，即“地理学是来源于人们的生活环境,与每一个人的生活联系最为密切的一门学科”。但是，地理往往被放在“副科”的位置，

培养创新能力推动语文教学

创新教育是时代赋予每位教育工作者的神圣使命，语文作为基础性、工具性的学科，在培养学生创新能力上有着不可替代的、极为重要的作用。因此，全面深入实施语文创新教学势在必行，这是每位语文教师义不容辞的职责。

高中英语写作教学中的合作学习初探

听、说、读、写是英语学习要掌握的四项基本能力，而写是其中的重要组成部分之一，更是语言能力的重要表现形式，也一直是我们教学中的一个薄弱环节。随着合作学习（Cooperative Learning）教学模式的重视与推广，它为课程改革注入了新的生机与活力。

排列句序的五点要领

高考语文试题涉及语言衔接这一考点，考查的方式主要是排序。所谓排序指的是将次序混乱的句子重新调整，使之语意贯通，结构合理。句序的调整与排列能较好地考查考生的语言理解能力、语言组合能力和语言表达能力，同时又能考查考生的思维判断能力。要提高解答这类题目的能力，除了靠平时的语感训练外，还要掌握解答的技巧。着眼小处发微显隐，往往柳暗花明，豁然开朗，问题迎刃而解。快速排列旬序，要注意以下几个方面：