彝族“三道红”传统婚俗及其变迁——以石屏县牛街镇为例

彝族"三道红"婚俗具有极其浓厚的民族特色,但在外来文化冲击下,出现迷失与偏离。之后,"三道红"传统婚俗完成了"回归"并得到重构,这是支撑彝族社会运行的整套伦理道德体系和由此产生的民族认同感的作用。这套伦理道德体系在现代社会被赋予了构建和谐社会、促进社会发展的新意义,从而保持了其原有的生命力。"三道红"传统婚俗变迁历程的背后,是"三道红"文化自觉的表现。

浅谈三垂线定理及逆定理的概括化解题

概括数学关系的能力是主要的数学能力,对学生而言,这主要表现在两个方面:一是从例题和习题的解答中发现规律,并将其概括为解题模式(即模式生成);二是将解题模式运用到外表不同的同类题型中去(模式识别)。在教学中,对于一些具有代表性的例题和习题,在解答之后,不失时机地概括为解题模式,并指导学生运用这一模式去解决其他问题,这是提高数学概括性的一项重要任务。本文以三垂线定理及逆定理这一内容为例,浅谈概括化解题的运用。

物理教学中的问题设计与课堂提问

课堂提问是一项设疑、激趣、引思的综合性教学艺术。它既是教师素质的体现,也是教师教学观念的体现。从认知心理学的角度看,学生所要掌握的知识意义建构需要有精心的问题设计,学生的主体作用、教师的主导作用都需要由精美的问题设计来体现。常常听学生说,上课听得懂,下课不会做;也常常听老师说,我已强调多少次了,已分析得够透彻的了,学生还是表现出不明白,茫然不知所措,解题时张冠李戴,死搬硬套,表述时逻辑混乱等,教师最后的结论是:学生笨。

探析高三备考中常见的心理效应

中科院心理研究所王极盛教授研究发现，考前与考场上的心态对高考成绩的发挥具有重要的影响。在整个高三备考中，尤其是考前的冲刺阶段，考生们常常出现一些心理现象和心理效应，我们要正确认识、应对和利用这些心理效应，发挥其积极作用，优化复习备考的心理环境。为此，笔者结合近几年从事高考心理辅导的实践，探析高三备考中常见的心理效应，以期对备考的师生给予一定的参考与帮助。