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浅谈比值定义物理量 被引量:1
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作者 刘爱军 《物理教学探讨(初三年级学研期)》 2007年第1期13-13,共1页
定义物理量的方法很多,而且用比值进行定义是其中最基本、最常用的方法,也是人们学习物理时首先接触的方法之一。因此,研讨比值定义物理量的条件、意义、特点及注意事项对物理教学是人有裨益的。
关键词 物理量 定义 比值 物理教学
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例谈巧用推理法解选择题
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作者 高玉芹 《物理教学探讨(初三年级学研期)》 2007年第3期23-24,共2页
选择题的解题方法很多其中假设推理法往往能够起到事半功倍的效果。下面五个典型例题,就是假设推理法在解计算类选择题中的灵活运用。
关键词 计算类选择题 假设推理法 巧用 事半功倍 解题方法 典型例题
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“0”的不同含义
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作者 刘爱军 《数理天地(初中版)》 2007年第4期32-32,共1页
很多物理量的值要用"0"表示.这里的"0"有物理意义,而且不同物理背景中的"0",物理意义大不相同.1.测量读数中的"0"在使用刻度尺测量物体的长度时,如果物体的边缘和刻度尺的刻度线正好对齐,那么... 很多物理量的值要用"0"表示.这里的"0"有物理意义,而且不同物理背景中的"0",物理意义大不相同.1.测量读数中的"0"在使用刻度尺测量物体的长度时,如果物体的边缘和刻度尺的刻度线正好对齐,那么读数后面就要加一位"0",即表示估读数是"0". 展开更多
关键词 物理意义 刻度尺 物体 测量 物理背景 物理量 不同含义 刻度线 读数 分度值
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