小学第三学段习作书面评语优化的三个诀窍

本文基于小学第三学段作文评语实施效果不佳的现实以及学生向师性强的特点,提出应重视“评文”与“评人”的均衡、重视激励性评语的使用方式、重视评价语中的师生距离与人称视角等教学建议,以培养学生的写作兴趣和写作自信,进而提升学生的作文水平。

简笔画在小学语文教学中的应用

小学生在思考问题的过程中,往往以形象思维为主,由于学生的抽象思维能力还有待发展,所以学生在小学语文课程的学习过程中,想要通过文字全面地理解文本传达出来的思想还有一定的难度。将简笔画引入小学语文课堂教学中就能很好地解决这个问题,本文就对在小学语文教学中应用简笔画的意义以及策略进行研究。

小学语文互动课堂的打造

传统的小学语文课堂教学中,很多教师采取的都是“灌输式”的教学方式,即教师在讲台上给学生讲解知识,学生按照教师的讲解记录课堂笔记,这样的教学方式难免会使课堂气氛显得有些沉闷。随着新课改的持续推进,很多小学语文教师也意识到了课堂互动对于提高教学质量的重要意义。本文就针对打造小学语文互动课堂的相关问题进行探讨。

浅析农村小学语文教学中如何提高学生的写作水平

由于语文科目传授的是我国文化的精髓,所以为了使传统文化精髓不被遗忘,语文这一科目受到越来越多的重视.写作在语文教学中占有重要地位,同时写作也是语文的难点,大多数的学生都不擅长写作,因此很多学生比较抵触语文写作.有时候虽然教师和学生都付出很大的努力,但是效果却没那么理想.由于农村小学生人生体验比较少,写作素材积累很少,在完成教师布置的写作作业时,大多数学生写的内容都比较简单,缺乏情感,内容不够充实.所以迫切需要教师和学校采取有效措施,提高农村小学生的写作水平.