数字化教学在中学音乐课堂中的运用——以民族音乐教学为例

文章在分析数字化教学融入中学音乐课堂教学逻辑的基础上,提出将数字化教学模式融入中学民族音乐教学的策略:借助数字化教学,提高学生学习传统民族音乐的积极性;借助数字化教学,增强学生对民族音乐的认知;借助数字化教学,优化音乐教育模式。

中华优秀传统文化与初中英语教学融合的路径研究

文章从全球化背景下,中华优秀传统文化与初中英语教学有效融合的角度出发,分析了目前在融合过程中遇到的主要困难,探究了一系列促进中华优秀传统文化与初中英语教学融合的路径,包括“依据学情特点和教材内容,营造中华优秀传统文化语境”“深入分析初中英语教材,融入中华优秀传统文化元素”“基于文化认同和文化自信,设计中华优秀传统文化活动作业”“考查学生的理解应用水平,构建中华优秀传统文化学习评价体系”以期促进中华优秀传统文化在初中英语教学中的深度融合,培养学生的跨文化交际能力和国际竞争力,从而增强学生的文化自信,扩展学生的国际视野。

浅析初中英语课堂上情境教学模式的实践应用

随着教育改革的不断推进,新教学模式和新教学理念在各阶段学科教学活动的开展过程中不断地涌现,不仅刷新了学生对于知识探索的固有认知,更为学生带来了新颖的学习体验,让学生成为知识探索的主动者。初中阶段作为学生成长进步过程中非常关键的衔接和过渡阶段,也是学生思维模式转变的黄金时期。这一时期学生抽象性思维尚未形成,依然需要教师通过形象化的知识呈现形式进行有效的引导。英语学科作为外来的语言类学科,与情境教学模式的有机结合,实现了知识呈现的鲜活性,不仅提高了整个课堂教学的质量,同时为学生打开了英语世界探索的新大门。本文就此展开论述。

初中道德与法治教学中学生创新能力培养分析

随着素质教育的不断开展,人们越来越重视对学生创新能力的培养.初中阶段是培养学生核心素养和创新能力的关键阶段,通过道德与法治教学,能有效的培养学生的综合能力,树立学生正确的人生观、价值观和世界观.因此,在初中道德与法治教学中,教师要及时转变教学理念,创新教学方法,利用丰富的教学手段,激发学生对道德与法治的学习兴趣,进而培养学生的创新能力,促使学生身心健康的全面发展.本文就初中道德与法治教学中学生创新能力的培养策略进行分析.

中学年级语文备课组活动中的问题与解决方案

随着国家教育部颁布的新课改逐步实施,语文备课组的教学教研活动也不断提上教育纲程,一个优质的备课组团队应该具有自主、合作、探究的教研模式,充分发挥组内教师的聪明才智,形成以语文教研为主线,以满足学生的学习需求为前提,以提高教学质量为目标的新型语文备课组形式。但是目前的中学语文备课组活动中还存在一些问题,需要广大语文教师积极探讨相关解决方案。

初中数学教学中如何渗透数学思想方法

在新课程改革中,数学思想方法的培养成为所必须把握的教学要求,也是学生学习数学基础知识的重要组成部分,成为学生学习知识和解决数学问题的指导思想。

创新初中历史作业布置的尝试

历史作业是历史教学活动中巩固知识、培养能力的重要环节。然而,现在不少教师设计的历史作业往往是要求学生死记硬背历史常识,这不利于培养学生的能力。笔者尝试创新初中历史作业的布置,取得了一定的成效,现将笔者的经验介绍如下。一、设计多层次的作业实践证明,教师布置形式多样的历史作业,能够调动学生的多种感官,能激发学生的学习兴趣,引导学生积极主动地学习,从而提高学生的学习效率。

隐喻认知视域下初中英语有效教学策略

本文论述在隐喻认知视域下,将隐喻理论运用于初中英语词汇教学、语法教学、习作教学中的有效策略,以提升学生的英语知识运用能力及跨文化交际能力。

巧用几何画板 提高教学实效——几何动态变化问题教学浅探

传统数学教学缺少便于学生探试的环境和富于启发的问题情景，这就使开放的动点问题的教学比较困难．“几何画板”提供了一个十分理想的让学生与教师共同探究问题的环境．

化学用语超前学习应注意的几个问题

化学用语是学习化学的一种重要工具，它几乎贯穿了整个初中化学教材始终，并与基本理论、基本概念、元素化合物知识、化学计算、化学实验等内容有着密切的联系。因此，只有掌握好化学用语，才能真正学好化学。

小组合作学习案例分析

新课程实施以来，作为新课程倡导的三大学习方式之一，EEp0小组合作学习迅速在全国各地“热”了起来．尤其这几年来有些县市开始掀起MS—EEPO有效教育的热潮，这也是课改中学习方式变革的一个明显特征。可是我们对合作式学习的片面认识及教育倾向的习惯性，又往往会使合作学习“误入歧途”。教师在新的课程环境下，必须重新审视合作学习的价值，积极转变教学观念，对自身进行角色定位，准确把握合作学习下的角色内涵，以学生发展为本，尽可能“防花架子”，将合作学习真正地落到实处。

“景物描写空间顺序的辨析与理解”五步教学例说

为了帮助七年级的学生更好地掌握观察与描写景物的方法，我们备课组以课文《竹林深处人家》为主要载体，用五步教学法设计了“景物描写空间顺序的辨析与理解”一课。下面我们谈谈此课的操作流程。

浅谈初中数学课堂导入方法与技巧

成功的课堂教学离不开轻巧的导入,数学课堂更是如此。在初中数学课堂教学时,设计好课堂导入,让学生积极主动地参与课堂探究,从而提高课堂教学效率,这是每位教师必做环节。根据教学内容的不同,总结了平时教学中常用的几种课堂导入方法。

比较数学解题 规范化学解题

化学是一门以实验为基础的科学，同时也是一门综合性、知识性都较强的中心学科。它与语文、数学、物理、生物等学科之间存在着相互联系，同时又具有其自身的特点。《化学课程标准》在“教学建议”中强调：“要重视学科间的联系，增加跨学科的内容。”因此，在化学教学过程中，对于与化学知识有联系的其他学科知识要适当加以渗透，以帮助学生构建跨学科的化学知识网络，加深对化学知识的理解。近几年来，一些综合性较强的化学试题已体现这个发展趋势。

用“篁竹”后的“水声”激发学生的阅读兴趣

阅读是语文教学的一个重要部分,对学生阅读能力的培养是语文课堂教学的重头戏,对于提高学生的综合素质,完善学生的人格有着重要的作用,它应当成为学生自我提高、自我发展的重要环节。那么,语文教师如何去激发学生的阅读兴趣呢？

浅谈初中数学易错点的提前干预

初中阶段有众多的学生容易失去对于长期数学学习的兴趣,对学习过程长、知识体系较为复杂的初中数学学科引发抵触心理,而一些知识点则表现出较高的难度或是学习导向错误,使易错点极其容易产生。因而,教师需要去提前干预数学中的易错点,解决教学的局限性。以形成稳固的数学认知为核心,能让学生去尽量避免学习过程中出现的岔路,面对错误更加谨慎,从而能完善学生的数学知识结构。本文以引导探究数学教学规律为中心,尝试干预与把握各种易错点的学习。

农村中小学民族传统体育的开展现状和发展

最近几年,随着教育的体制改革,农村中小学的体育也在被改革中,从当前来看,民族传统体育在农村中小学没有被重视起来,民族传统体育具有传统的中国文化特色,但是,通过调查,与农村中小学的其他体育课程相比,普及率非常低,没有达到农村中小学民族传统体育受教育的目的。

基于核心素养视角下初中数学教学模式探究

在新课改的大环境下,提出了以生为本的教育理念,这一教育理念有效的推动我国教育水平的提升,而随着新课改的进一步推进与实施,当前培养学生核心素养成为了教育教学中的核心,在实际教学中并不仅仅为了传授学生基础知识,最为重要的是培养学生的良好品质。而我们作为一名新时期下的初中数学教师来说,应该积极紧跟时代前进的步伐,结合核心素养理念,优化和创新教学模式,在传授学生数学基础知识分过程中还要注重培养学生思维品质。鉴于此,本文基于核心素养的视角下审图探究了初中数学教学模式,旨在推动初中数学教学的有序发展。

基于网络视角下初中语文教学中作业布置策略探究

在初中语文教学中,作业不仅仅是对学生课内所学知识的一种巩固,同时也是检验学生学习情况的一种重要的手段。随着教育的改革,传统作业形式也已经无法满足学生的需求,教师需要在新课标的基础上对初中语文作业进行创新设计,发挥出网络的优势,为学生打造个性化的作业,从而让学生能够更积极主动参与到语文作业中,提升学生的学习效果。

浅谈初中英语阅读课教学与学科核心素养的培养

阅读能力是初中生在英语学习中必须要掌握的能力之一,也是初中生英语综合运用能力的重要组成部分.但是由于英语课堂教学中教师过多的侧重于锻炼学生的应试能力,片面追求学生的英语成绩,对于阅读教学则缺乏重视.在这种环境下学生阅读时间偏少,阅读过程中得不到教师的专业指导,久而久之也会对英语阅读逐渐失去兴趣,更不用谈英语核心素养的培养了.本文首先指出了现阶段初中英语阅读教学中存在的问题,随后就英语核心素养的重要性以及如何基于英语阅读教学、培养学生核心素养展开了简要分析.