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多种形式强化记忆 提高学生识字水平
1
作者
韦晓萍
马兰飞
《广西教育》
2011年第22期54-54,共1页
识字、写字是小学低年级语文教学的重点,也是学生阅读与写作的基础。因此,我们要切实抓好识字教学,优化识字策略,为学生学好语文打下扎实的基础。在以往的识字教学中,尽管我们运用字理识字等教学方法,在课堂上不厌其烦地给学生讲...
识字、写字是小学低年级语文教学的重点,也是学生阅读与写作的基础。因此,我们要切实抓好识字教学,优化识字策略,为学生学好语文打下扎实的基础。在以往的识字教学中,尽管我们运用字理识字等教学方法,在课堂上不厌其烦地给学生讲解,但收效却不明显。为解决这一问题,我们尝试着以多种方式强化学生学习生字的次数,取得了一定的教学效果。具体做法如下:
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关键词
识字教学
强化次数
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题名
多种形式强化记忆 提高学生识字水平
1
作者
韦晓萍
马兰飞
机构
河池市
天峨县
第二
小学
河池市天峨县云榜小学
出处
《广西教育》
2011年第22期54-54,共1页
文摘
识字、写字是小学低年级语文教学的重点,也是学生阅读与写作的基础。因此,我们要切实抓好识字教学,优化识字策略,为学生学好语文打下扎实的基础。在以往的识字教学中,尽管我们运用字理识字等教学方法,在课堂上不厌其烦地给学生讲解,但收效却不明显。为解决这一问题,我们尝试着以多种方式强化学生学习生字的次数,取得了一定的教学效果。具体做法如下:
关键词
识字教学
强化次数
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
多种形式强化记忆 提高学生识字水平
韦晓萍
马兰飞
《广西教育》
2011
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