农村中小学民族传统体育的开展现状和发展

最近几年,随着教育的体制改革,农村中小学的体育也在被改革中,从当前来看,民族传统体育在农村中小学没有被重视起来,民族传统体育具有传统的中国文化特色,但是,通过调查,与农村中小学的其他体育课程相比,普及率非常低,没有达到农村中小学民族传统体育受教育的目的。

创新初中历史作业布置的尝试

历史作业是历史教学活动中巩固知识、培养能力的重要环节。然而,现在不少教师设计的历史作业往往是要求学生死记硬背历史常识,这不利于培养学生的能力。笔者尝试创新初中历史作业的布置,取得了一定的成效,现将笔者的经验介绍如下。一、设计多层次的作业实践证明,教师布置形式多样的历史作业,能够调动学生的多种感官,能激发学生的学习兴趣,引导学生积极主动地学习,从而提高学生的学习效率。

小组合作学习案例分析

新课程实施以来，作为新课程倡导的三大学习方式之一，EEp0小组合作学习迅速在全国各地“热”了起来．尤其这几年来有些县市开始掀起MS—EEPO有效教育的热潮，这也是课改中学习方式变革的一个明显特征。可是我们对合作式学习的片面认识及教育倾向的习惯性，又往往会使合作学习“误入歧途”。教师在新的课程环境下，必须重新审视合作学习的价值，积极转变教学观念，对自身进行角色定位，准确把握合作学习下的角色内涵，以学生发展为本，尽可能“防花架子”，将合作学习真正地落到实处。

浅谈初中数学课堂导入方法与技巧

成功的课堂教学离不开轻巧的导入,数学课堂更是如此。在初中数学课堂教学时,设计好课堂导入,让学生积极主动地参与课堂探究,从而提高课堂教学效率,这是每位教师必做环节。根据教学内容的不同,总结了平时教学中常用的几种课堂导入方法。

浅谈初中英语阅读课教学与学科核心素养的培养

阅读能力是初中生在英语学习中必须要掌握的能力之一,也是初中生英语综合运用能力的重要组成部分.但是由于英语课堂教学中教师过多的侧重于锻炼学生的应试能力,片面追求学生的英语成绩,对于阅读教学则缺乏重视.在这种环境下学生阅读时间偏少,阅读过程中得不到教师的专业指导,久而久之也会对英语阅读逐渐失去兴趣,更不用谈英语核心素养的培养了.本文首先指出了现阶段初中英语阅读教学中存在的问题,随后就英语核心素养的重要性以及如何基于英语阅读教学、培养学生核心素养展开了简要分析.

如何让学生在语文课堂上动起来

传统课堂枯燥乏味、气氛沉闷。一年前,笔者的课堂基本如此。这样的课堂导致教学效率低下,每节课都有少部分学生上课睡觉,部分学生作业也不按时完成。后来,笔者有幸参加了县级M S—EEPO培训,成为课改成员之一,初步了解了有效教育教学理念,后来又通过各种途径观看了孟照彬教授以及地方专家的优秀教学视频。通过学习,笔者的教学观念得到更新,课堂教学注入了新的活力。这一年来,笔者运用有效教育教学模式大胆尝试,取得了一些成效。

物理习题课教学策略浅议

一节有效的物理习题课，可以扩展学生的知识面，活化物理知识，提高学生的理解能力，更好地掌握物理教学内容，提高学生思维能力及综合运用知识的能力，培养学生对问题的主动探索和思考，为学生日后的学习和工作打下牢固基础。所以，教师运用有效的教学策略，丰富学生的感性体验，激发学生的学习潜能，使不同层次的学生无论是在知识与技能方面，还是在过程与方法、情感态度价值观等方面都能有所收获、有所提高，从而真正实现习题课的有效教学。

浅谈初中化学课堂情景创设的做法

情景可以刺激人的心灵,恰当的情景可以使学生思维活跃、精力集中,激发兴趣,学生接受知识的效率得以提高,因此课堂中创设恰当的情景十分重要.

减轻学生课业负担,提高物理教学效率

教学的最高境界就是教师教得不辛苦,学生学得不痛苦,精简点讲就是减负增效,减轻学生课业负担,提高学科教学效率。在素质教育与新课程改革的大背景下,提高学科教学效率刻不容缓,同时还要兼顾学生的身心健康发展,这就要求教师不仅具备极高的教学能力,还要有着良好的综合素质。

关于初中英语词汇快速记忆方法的探索

随着我国经济开放来,中国与其他国家的交流日益密切,英语也显得越来越重要.因此,家长、老师乃至社会对英语教育也是越来越重视,这不仅仅是因为英语是一门素质教育或者说只是应付考试取得高分,也是反映了英语教学的一种趋势.英语教学过程中最为重要的是英语单词词汇的认识与积累,所以怎样让初中生能够快速地记住英语单词词汇是教师所研究的一门重要课程.本文主要围绕着中学英语词汇记忆方法探索进行思考.

初中数学有效课堂教学浅析

初中数学课堂教学要求教师有全面驾驭课堂的能力，使学生能掌握和运用所学的知识，发展思维能力。目前许多数学课堂还是停留在单纯的“讲授一接受”的教学模式上，这是不符合新课程理念的。教师应该积极探索如何改进数学课堂教学，达到新课程“三维目标”的要求。

如何提高七年级学生的写作能力

《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出,写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,写作能力是语文素养的综合体现。笔者在教学中发现,七年级学生的作文水平并不高,在写作过程中也存在各种问题。下面笔者就如何提高七年级学生的写作能力谈谈具体的做法。一、加强指导。

基于信息技术背景下初中语文课堂教学策略

当前科技的进步,社会发展日新月异,教师在教学中同样需要改变传统模式,积极应用信息技术辅助初中语文教学。通过科学的教学方案设计,将语文与信息技术有效结合,能够进一步丰富教学内容,优化教学流程,使学生能够在信息技术的辅助下,提高自身对于语文学科的理解,提升主观学习能力,培养学习语文的兴趣,实现语文基础水平的新提升、新跨越。