地方课程资源融入高中语文教学的尝试 ——以河池市宜州区刘三姐歌谣文化的教学应用为例

河池市宜州刘三姐歌谣属于国家级非物质文化遗产的一部分,于2006年5月20日被国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。刘三姐歌谣是指劳动人民在宜州壮族山歌基础上融入客家山歌及广西其他少数民族山歌精华创作改编的,反映壮族人民社会生活、生产劳动、思想感情、历史文化等的口头诗性文学。

民族特色地理课程资源在少数民族聚居地的开发与利用实践研究 ——以宜州区第一中学为例

本文介绍了宜州区地理课程资源的概况,列举地理课程资源在高中地理教学中的应用,总结了在教学中应用地理课程资源的反思,并提出今后改进的措施。

依托宜州区少数民族课程资源,打造特色高中思想政治课堂

课程资源是课程与教学的信息来源,是教师与学生据以展开教学活动的对象,而开发利用地方课程资源具有十分重要而特殊的意义,笔者在高中思想政治课《文化生活》“色彩斑斓的文化生活”教学中,对河池市宜州区本地的民族特色课程资源进行有效地开发与利用。

核心素养视域下初中英语语法教学和乡土文化融合的实践——以人教版英语八年级下册Unit 7语法课教学为例

乡土文化是中华优秀传统文化的重要组成部分。学校教育是传承和弘扬乡土文化的重要场所之一,教师应将初中英语语法教学和乡土文化有机结合,通过创设“云旅游”教学情境,让学生在学习英语的同时学会正确解读乡土文化,感受乡土文化的魅力,使枯燥的语法课变得鲜活起来。

学科核心素养视域下高中语文大单元教学策略探究

基于学科核心素养视域,对高中语文大单元教学策略建设和实施进行深入探究。研究首先对高中语文大单元教学现状进行解剖,主要表现为教学内容割裂,教学方法陈旧和教学资源不完善。然后从确定教学目标,整合教学资源,创新教学方法和强化教学评价等四个方面构建学科核心素养视野下高中语文大单元教学策略。并结合具体教学案例和实施效果分析对上述策略进行验证。研究结果显示:实施新教学策略后的课堂语文学科核心素养显着提高,学生学习兴趣与主动性得到了有效调动。最后提出强化教师培训,构建教学共同体和重视学生个体差异的推广应用建议,以期为教育教学改革提供一些有益的借鉴。

将乡土文化融入初中英语课堂的有效教学策略研究

随着全球化的持续深化,初中英语教育中的英语教学显得愈发关键。但传统的教学方式常常未能充分认识到文化与语言之间的深厚联系。本文致力于探索将本土文化元素与初中英语教育进行有机融合的途径,旨在提升学生的文化素养及英语实际应用技能。通过深入挖掘本土文化的深层教育价值及其在英语教学中的重要性,本文详细论述了多种创新的教学策略,如整合地域文化资源、更新教学方法、增强文化沉浸式体验等。这些策略的实施,旨在为学生构建一个更加生动且真实的语言学习环境,从而点燃他们对英语学习的热情,并强化其跨文化沟通的技巧。本研究的开展,不仅为初中英语教育领域带来了新的思考视角,同时也为培养兼具国际视野和本土情怀的学生奠定了坚实基础。

高中数学教学中培养学生公理化思想的实践研究

公理化思想是数学学习中的重要内容,其在高中阶段的教学中具有重要的作用.本文从公理化思想在高中数学教学中的作用,培养学生公理化思想的方法和实践策略以及在培养学生公理化思想中遇到的挑战等方面进行探讨,旨在为数学教学提供一些借鉴和思路.

例谈椭圆中离心率问题的常用二级结论及教学建议

椭圆离心率问题是高考的典型问题之一,需要学生掌握圆锥曲线问题的相关知识点并能够灵活运用所学知识解决实际问题.本文介绍并证明此类问题的三个常用二级结论,并结合实例运用二级结论解决问题,提出教学建议.

河池少数民族本土素材性课程资源在高中化学课的开发与利用

根据高中学生化学核心素养的培养要求,结合河池市丰富的少数民族本土性素材实际,对研究现状进行了调查,在对课程资源进行概念界定的基础上提出了本土素材性课程资源开发与利用的原则,并将本土素材性课程资源与现行人教版教材进行了融合,使我校的化学课更具有鲜明的本土风貌和民族特色。

促进高中学生化学深度学习的教师深度备课策略

以人教版化学必修1《金属的化学性质》为例,通过改进教师教学行为来促进高中学生化学深度学习,培养学生化学核心素养。深度学习注重高阶思维的培养,能自主构建自我知识体系,进行高效学习。深度学习是当今教育的重要目标,是培养化学核心素养的关键。

基于核心素养培养的道德与法治教学探微

道德与法治课堂是立德树人的主阵地,道德与法治课程对学生教育意义重大,对国家富强、民族复兴意义重大。《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》明确指出,道德与法治课程要培养学生的核心素养,主要包括政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识。教师要在道德与法治教学中注重对学生核心素养的培养,增强课程的思想性、理论性、亲和力及针对性,使道德与法治教学的价值导向符合社会主义核心价值观。以核心素养引领道德与法治教学,引导学生知行合一,方能彰显铸魂育人的教学目标。

试论国防教育在高中语文教学中的实施路径与策略

国防教育是培养学生爱国主义情感、国防观念和国防意识的重要内容,也是高中语文教学中不可忽视的一部分。面对新时代背景下复杂多变的国际形势和日益严峻的国家安全挑战,将国防教育有机融入高中语文教学显得尤为重要和紧迫。这不仅可以帮助学生更好地理解和认同国家的安全与发展理念,还能激发他们的爱国热情和责任感,为国家的长治久安贡献力量。因此,在新时代背景下,如何将国防教育融入高中语文教学中,成为一个亟待解决的问题。本文将从教学实践出发,结合相关理论,尝试提出有针对性的实施策略,以期为高中语文教学中的国防教育提供有益的参考。

高中数学课中培养学生财经素养的策略探究

随着现代经济的发展,财经素养已经成为当代学生不可或缺的一项基本素质.高中数学作为重要的学科之一,可以为培养学生的财经素养提供很好的平台.在数学教学中,教师应该加强对财经素养的培养,帮助学生提高财经素养,为学生的未来发展打下坚实的基础.本文从数学教学角度出发,探讨在高中数学教学中培养学生财经素养的策略.

信息技术与高中数学教学深度融合的策略

随着新课改的不断推进,现代的信息技术也在不断发展。许多高中数学教师都一门心思地想要摆脱应试教学的束缚,全面革新自己的教学理念和模式。传统数学教学因为缺乏信息化教学技术的帮助,教学效率和教学质量总提不上去,但在当前的教育大背景下,许多信息化教学措施值得教师借鉴和思考,所以,高中数学教学过程中应加强对现代信息技术的使用,用信息技术来整合课堂教学。文章以高中数学教学为例,尝试分析信息化背景下高中数学课堂教学的模式,希望能对其他任课教师提供可靠的教学帮助。

高中英语自主学习的现状及优化策略

英语作为高中阶段教学的重要组成部分,不仅关系到学生成绩,而且还关系到学生的未来发展,只有优化现有英语教学体系,培养学生的自主学习能力,才能推动学生向着更加良好的方向发展。基于此,本文分析了高中英语自主学习现状,指出自主学习存在的问题,并提出相应的优化策略,以进一步提升高中生英语自主学习能力。

新课改背景下高中化学有效教学策略的实验研究

新课程改革的实施让高中化学教学产生了诸多变化,其中最为显著的便是注重化学核心素养的培养和突出学生的主体地位。但是结合高中化学教学实际可以认识到,具有新课改特征的化学教学策略难以有效展开。基于这种现实状况,文章围绕高中化学教学实际和教学策略的有效实施展开了具体研究。

浅析高中生物教学中应用思维导图培养学生科学思维的方法

思维导图是一种知识内容关联性极强的学习方法,其能够将所有偏、难、广特征的知识内容,以一种图形的方式进行有效关联,这将在很大程度上帮助学生深化重点知识的理解。随着新课改的不断推进,思维导图的应用已经在多个学科教学实践中总结了经验。在生物学科中也是如此,它对学生知识学习及深入理解掌握起到重要的促进作用。文章围绕生物学科思维导图教学案例展开论述,具体阐述高中生物教学中应用思维导图建构科学思维方式的可行性。

UbD理论在高中语文单元整体阅读教学中的应用——以高中语文必修五小说单元为例

本文对UbD理论在高中语文教学中的应用进行研究,指出教师在进行高中语文单元整体教学时,可通过及时渗透UbD理论,厘清教学目标,对课堂进行目标规划和学习评估,找到达成目标的途径,再对教学程序进行“逆向”设计,组织学生围绕目标展开学习活动,从而提升教学品质,帮助学生达成学习目标。

试论高中物理电学实验学习的方法及技巧

在高中物理学习中,电学知识是非常重要的学习内容,电学实验是物理学习的重点和难点,主要有电路接法、电表读数以及数据整理等内容。高中物理电学实验问题分析,可以帮助学生学习核心知识,梳理高中物理知识内容;培养学生电学实验方法和技巧,提高学生学习和探究能力;培养学生自主学习意识,增强学生终身学习能力。本文结合高中物理电学实验提出了几点实验学习的方法和技巧,以期能够为高中学生电学实验学习提供帮助,提高学生物理知识水平。

信息技术与数学教学深度融合的策略探究

目前,信息教育技术与现代数学教学,实现了深度融合信息技术的发展,引起了很多数学教育者的高度关注,信息教育技术与现代数学教学的深度融合,被认为是新时期学校技术教育发展必然的技术产物,信息时代的学校技术教育与其教学,正在发生广泛而深刻的历史变化,信息教育与技术已经发展成为推动现代学校技术教育发展的、重要的基础支撑与创新动力。21世纪以计算机和移动通信网络为技术核心高速的发展,现代数学信息与技术深刻的影响着信息时代人们的学习与生活,工作与学习方式。它也深刻地引起当今国际上数学与教育界的广泛关注和重视,并为现代数学与教育的发展带来了一场巨大的技术变革。