县域中职学校劳动教育基地建设路径研究

大部分县域中职学校地处经济基础薄弱地区,这些地区产业整体水平不高,优质企业较少,学校所获得的资源较少,专业的劳动教育教师和管理人才缺乏,这些因素都不利于打造高水平的劳动教育实践基地。为解决这些问题,学校可以通过研究改善基地硬件软件设施、合理设置劳动教育课程、建立健全劳动教育管理机制、开展多种形式的劳动教育实践活动等方法,提高劳动教育基地的建设质量,使其能更好地为劳动教育服务。

县域中职学校劳动教育调查问卷的分析及问题应对方法

为了了解广西县域中等职业学校的劳动教育现状,课题组发放《县域中职学生劳动教育调查问卷》,重点调查学生的劳动态度、劳动观念、劳动认识、劳动习惯、劳动喜好及学校劳动教育存在的问题。经调查发现,学校的劳动教育课程安排和学生的劳动习惯存在着一些共性问题。针对存在的问题,本文积极探索解决这些问题的应对方法,旨在更好地实现劳动教育的总体目标。

民族民间音乐融入学前教育专业课程教学的意义与策略

民族民间音乐是我国优秀传统文化的重要组成,具有很高的传承价值和独特的文化魅力,音乐文化凝聚了各民族人民的生活历史、文化,是我国灿烂辉煌的文化艺术的结晶。将传统音乐文化融入音乐教学中,不仅能够引导学生传承传统音乐文化、提升学生文化自信,同时也能够促进学前教育专业课程教学改革。本文就民族民间音乐在学前教育专业课程教学中的融入策略展开分析,提出了几点有效对策。

学前教育专业艺术技能课程中融入当地民族艺术的教学路径研究

民族艺术是我国优秀传统文化的重要组成部分,它是中华民族文明之源,具有乡土情味和地域特色,容易取得人们精神上的共鸣和认同,可以唤醒深藏在每一个中国人心中的爱国情怀。通过课程方式继承和发展民族艺术,有助于激发学生对民族艺术的学习兴趣,提升民族文化人文底蕴,增强民族学生自信感。文章在学前教育专业艺术技能课程教学中融入当地民族艺术的研究,探索出几点教学路径。

教学做合一:“三教改革”背景下的中职幼儿保育专业课堂教学变革

在幼儿教育领域,作为儿童成长的关键时期,其教育质量直接影响到下一代的成长和发展。同时,“三教改革”是提升教育教学质量、培养高素质幼儿教育人才的重要契机。本研究旨在分析中职幼儿保育专业课堂教学当前面临的主要问题,并在“三教改革”的大背景下,提出创新的课堂教学策略。通过对教师队伍建设、教材内容丰富、理论与实践相结合以及数字化资源应用等方面的深入探讨,为中职幼儿保育专业教学提供新的思路和方法。

劳动教育融入英语教学的实践策略研究

英语是一门实践性极强的学科,英语教学与劳动教育在教学内容和方式上存在许多共通之处。为了实现劳动教育的总体目标并提升英语教学质量,文章结合当前劳动教育与英语教学融合的现状,有针对性地提出互融策略,通过构建劳动教育英语素材库,发现不同学段劳动教育与英语教学互融切入点的差异性,找准合适的时机,开展英语应用和劳动实践“双体验”活动。同时,把劳动教育融入英语阅读教学,可以在教学中设计使用英语的劳动游戏,以“玩中学”“学中玩”的教学方式激发学生的学习兴趣。旨在让学生在英语应用和劳动实践中真正感受到学习的乐趣,同时提升劳动教育融入英语教学的效果,在实现学科教学目标的同时,提升学生的劳动素养。

胆大 心细 脸皮厚——师范生自信培养策略

师范生具有受教育者和未来教育者的双重身份。作为未来的教育者，师范生今后的工作是教育培养下一代，他们的心理素质和问题势必影响到下一代的成长。面对师范大学生自信心严重缺乏的现状，如何使他们走出心理困惑，发展自信，提高心理素质，提高专业技能，已成为全社会和教育工作者面临的一项迫切需要解决的问题。

提高师范生普通话口语水平之我见

为适应新形势下对教师人才的普通话口语的较高要求，师范院校很重视学生普通话口语教学工作，每年都针对学生开展普通话水平测试，在一定程度上促进了普通话教学的深入和提高。文章分析了在普通话口语教学中存在四个方面的误区，提出了相应的教学策略，以促进普通话教学质量和教学水平的提高，有效提升师范生的普通话口语水平。

浅谈少数民族地区幼师琴法教学方法

少数民族地区幼儿师范的音乐教学在面对新时期教学改革的挑战中，课堂教学方法改革是个重要的课题。分析幼师生学琴困难的原因，采用多种教学方法，使他们在一定的时间内具备良好的琴法技能技巧。

中职语文教学融入“课程思政”的探索与思考

在“课程思政”的大背景下,中职语文课程应怎样充分利用其学科特有的育人优势,把思想政治教育与课堂教学结合起来,“以德为本”是中职语文的基本使命,文章从中职语文开展“课程思政”的必然性、可行性等方面进行了论述并进行了具体的实验,以期为中职高效地开展“课程思政”提供一些参考。“课程思政”是解决中职语文课堂教学“立德”和“树人”方面的问题,从而实现中职语文教育的教育职能。

凤山山水诗与全域旅游开发的生态思考

凤山山水风光奇丽,富集独特的岩溶地貌与峻崖奇峰,素有"世界地质公园"之称。历朝吟咏凤山奇山异水的山水诗,将凤山景观描绘得出神入化,富有诗情画意。梳理其兴起与发展时段,探索其功能与价值特色,旨在提升凤山旅游景观的宣传力度与催生全域旅游的生态构想。

思想品德教师的人格修养

教师的人格,往往影响学校与教学的特色与生机。就思想品德教师的教育工作的对象、内容及教学特征而言,应该从文化理念、专业知识、教育理念、审美情趣、言行举止、人际关系、处世心态诸方面加强自身的人格修养。

主体性数学教学模式及其控制

构建“自学—质疑—研讨—巩固—发展”的主体性数学教学模式 ,体现了控制论的信息反馈原理 .详细论述了该模式的控制 ,即教学过程的调控、课堂教学时间的控制、教师主导作用与学生主体作用的控制 .

农村学困生的成因及补救措施——一位桂西北地区农村学困生的个案研究

通过对桂西北地区一位农村学困生成因的研究,特别是通过对其一步一步变为学困生的变化过程的剖析,显现桂西北农村中小学教育中存在的问题及症结,并提出相应补救措施。

高中政治课教学中的学科渗透教学

针对"3+X"高考方案中的文科综合科目考试要求,探讨如何综合语文、物理、英语等多门学科基础知识并运用于高中政治课教学中,通过学科渗透教学,实现学科知识之间的相互渗透与整合,从而提高高中生综合素质。

中师政治学科创新教育的思考与实践

本文结合教学实践 ,对中师政治学科如何实施创新教育进行理性思考 ,并对学科教学如何实施创新教育进行探讨。

政治课如何培养学生的批判精神

人文批判是创新的前提,创新是人文批判的结果和延续,没有人文批判就没有科学的创新。本文就如何培养学生批判意识和思维进行论述,并相应提出在培养学生批判精神的实践中应注意的问题。

高中生物理学习兴趣障碍剖析及激发策略

学习兴趣,是学生努力学习的动力源泉,是影响学习效果的决定因素。同时,让学生心情愉快地学习,而不是成为艰难求学路上的"苦行僧",更能体现对学生的人文关怀。慎重改编教材,精心组织教学,提供成功机会等策略,可以激发学生学习物理的兴趣。

历史研究性学习的实践研究

历史研究性学习是一种以培养学生的创新精神和实践能力为特征的新型教学模式,是教育理论和实践领域的一个崭新研究课题。本文结合自身的教学实践,对历史研究性学习的组织实施、特点和作用进行探讨和研究。

“主体性”数学课堂教学模式的探索与尝试

就如何在数学课堂教学中实施“主体”