英语学习活动观在边远山区高中教学的实践

《普通高中英语课程标准(2017年版)》(以下简称新课标)指出,“普通高中英语课程倡导指向学科核心素养的英语学习活动观”[1]。在教学改革的浪潮下,什么是英语学习活动观,其有何实践价值,以及如何在实际教学中进行实践操作成为一线教师所关心的重要问题。

试论学习迁移规律在高中化学教学中的应用

学生的创新精神、创新意识和创造能力有赖于学生学习的迁移能力的提高；教师在教学过程中应巧妙利用学生已有的认识结构促进学生正迁移能力的形成，克服负迁移的影响；通过典型例题以点带面，归纳一般规律，通过训练，加强学科渗透，促进学生迁移能力的提高。

多模态语篇的高中英语词汇教学在边远山区的应用

本研究是笔者基于《普通高中英语课程标准(2017年版)》对词汇教学的要求与相关文献,根据边远山区的学情,以高中词汇教学为突破口,利用多模态的语篇开展高中词汇教学新尝试,并在实践中摸索了边远山区的英语词汇教学策略:多模态语篇激发学生学习兴趣、激活词汇学习思维;多模态语篇的词汇教学不仅有利于学生掌握词汇的“音、形、义”,而且使其在特定的语境中学会“用”词汇表达主题。

幸福的播种人

我是河池市罗城仫佬族自治县高级中学一名普通的语文教师,仫佬族。1999年我成为省级普通话测试员,2005年又成为国家级普通话测试员,进入普通话测试员行列至今已经整整20年。1999—2002年间,由于当时县里只有我一个测试员,开展普通话培训的重担就压在了我的肩上。

核心素养导向下高中语文群文阅读教学策略研究

新课程标准的改革下,人们对素质教育给予了更多的关注与重视。因此,语文核心素养作为语文教师的重点教育教学内容,在对学生进行语文教学中,语文核心素养成为重点,阅读教学作为重要部分,需要在核心素养的大背景下,提升高中生语文阅读能力。基于此,本文针对核心素养导向下高中语文群文阅读教学策略进行深入性的分析与探究。

少数民族地区高中英语教学中实施探究性学习的策略

阐述在高中英语教学中实施探究性学习的方法,提出三个策略。

新课改背景下空间几何学课程教学思考

让学生动手操作，亲身体验实验过程，形成空间概念，从而掌握空间几何学知识，进而培养学生的实践能力和创新思维能力。

在农村高中化学教学中培养创新思维的四种措施

通过教学实例，介绍在农村高中化学教学中培养学生创新思维的四种教学措施。

情感教育在高中语文教学中的实施策略思考

传统的语文教学往往侧重于知识的灌输和应试技巧的训练,而忽略了对学生情感的培养和引导。然而,在全球化、信息化的时代背景下,社会对人才的需求已经从单一的技能型转向复合型、创新型,这要求我们在教育中要更加注重学生的情感发展、人格塑造和创新能力培养。因此,在高中语文教学中实施情感教育,既是适应时代发展的必然要求,也是促进学生全面发展的有效途径。对此,本文通过分析情感教育融入高中语文教学的积极意义,深入研究如何借助情感体验教学手段,激发学生的内心情感,引导他们主动感知、理解和领悟语文学习内容,从而提高语文教学的实效性和有效性,推动高中语文教学朝着更加立体化、人性化的方向发展。

高中解析几何的学习障碍及对策研究

在课程改革的新时期,解析几何作为高中数学教学中的重点与难点,受多种因素的影响,其整体的教学效果较差,学生成绩提升难度较大。这不仅会大大降低学生学习数学的积极性与自信心,同时也提高了对教师综合素质的要求。为此,本文章主要针对高中解析几何学习过程中存在的障碍进行了简要的总结,并对其对策进行了深入的分析与研究。

初中历史之如何培养学生的学习习惯

历史学习一方面要让学生形成牢固的知识基础,考取优异的成绩,另一方面要通过历史现象的分析总结历史发展的规律,提升学生的智慧。这两大方面需要相辅相成,才能让学生感受到历史学习的乐趣。因此,良好的学习习惯是一个重要的基础。在初中阶段,由于其他数学、物理等学科具有较大的难度,很多学生多于历史学科不能有过多的投入,难以形成良好的学习习惯来提升历史学习的能力。因而,立足于历史学科的特点,引导学生形成良好的学习习惯是非常重要的。