合作学习在边远山区小学低年级语文课堂的消极现象及解决办法

由于边远山区小学一些低年级语文教师自身素质的缺失,导致合作学习在教学课堂上的运用出现了被动运用、变态运用、片面运用等消极现象,其解决办法是端正教师的思想认识,落实三个"抓好",加强制度化建设,以此推进边远山区小学低年级语文教师有效运用合作学习方式。