浅谈高中生物教学中学生创新能力培养对策

创新对社会的发展意义重大,对个体的成长同样具有重要作用。在社会发展至当前阶段,国家对创新型人才的需求更为显著,创新意识与创新思维的培养也变得格外重要,学校应当从高中阶段开始着手对相关人才进行培养。在教学改革不断深化的过程中,成绩不再是衡量学生学习情况的唯一标准,除了知识的累积,还应当注重学生创新能力的提升。文章针对高中生物教学中学生创新能力的培养展开论述,从生物教学现状入手,分析学生创新能力培养的重要意义,以期探索出有效的学生创新能力培养途径。

做好高中英语语法填空题所需的五个意识

语法填空题作为英语高考试题中的一个重要部分,主要考查学生的英语语言运用能力。掌握一定的做题规律,能够帮助学生在有限的时间内高效地完成语法填空题。基于此,对完成语法填空题所需的五个意识进行探讨,提出一些具体、可操作的教学策略,以期提高高中生做语法填空题的能力。

农村学生新高考英语语法填空题失分的原因及解决对策

英语语法填空题旨在考查考生在语篇理解的基础上对语法和语用知识的运用,重在考查考生的语言运用能力,是当前我国高中英语考试中的主要题型。对于部分地区的农村学生来说,这一题型得分率较低,有很大的提升空间。因此,教师需要细致解析高考英语语法填空题对学生提出的要求,认真分析农村学生新高考英语语法填空题失分的原因,并针对学生的实际情况,采取相应对策组织教学,提高学生语法填空题的准确率。

高阶思维发展视域下的体育生高考作文教学策略

“无思维,不命题”是近年高考命题的指导思想。为提高体育生的写作思维能力,分析了当前高考作文命题考查的思维层次,探讨了体育生的作文在思维层次上存在的问题及原因,并基于此,从选题、教学和评价三个维度论述如何培养体育生高考写作的高阶思维。

核心素养视域下高中语文现代诗教学策略探究

在新时期高中语文现代诗教学过程中,教师需要秉持“以生为本”的基本要求,按照新课标精神,着力塑造并提升高中生的语文核心素养。为此,教师要理解现代诗的文学定位,对教材中的现代诗加以细致探索,制定更具针对性的教学方案。文章以此为切入口,结合部编版高中语文现代诗的教例,探讨了核心素养视域下高中语文现代诗教学的背景、思路和方法,同时提出了个人的建议和思考,希望给高中语文教师带来有益的启示和参考。

高中生物实验教学的四种策略

本文从精选实验内容以激发学生实验兴趣、优化实验指导以提升教学实践品质、创新实验组织以建立学科认知基础、延伸实验训练以培养综合能力等方面论述生物实验教学的策略,提出以学生生活认知能力为基础,引导学生进行实验,使学生在具体操作中培养学科能力。

问题教学法在高中物理教学中的实践研究

高中物理教学顺应新课程改革形势,对问题教学法进行实践研究,不仅取得了良好的教学效果,恰当问题的提出和解决的过程中激发学生的学习兴趣,兼顾学生智力发展,知识积累,潜能开发和创新实践等,引导学生建立物理观念,寻找科学推理证据,结合学生学情和认知基础,探索问题教学法的实践策略,保障教师与学生在问题情境中解释物理现象和原理,积极互动和交流的过程中寻找解决问题的支撑点,增强学生自主学习能力,促进学生综合素质的发展。所以教师以分析高中物理教学存在的问题为前提,营造良好的问题教学氛围,尊重学生的好奇心,优化解决问题方案的同时将问题迁移到课后环境,驱动学生加速进行科学论证,物理知识运用和科学本质探究的过程中实现学生各个方面的全面。

数学文化在高中数学教学中的渗透策略

高中数学学科以课程改革为突破口,加强对数学文化的渗透研究,整个数学教学实践的过程中除了让学生掌握数学知识与技能,还要打开数学教育领域背后的数学文化,激发学生学习兴趣,感知数学知识相关的思想、方法、与社会的内在联系,理解学习数学的实际价值,产生传承数学文化的意识,进而引导学生提升数学素养。鉴于此,高中数学教师主动分析数学文化渗透的问题,结合教学实际,发挥数学文化渗透价值,拓宽数学教学深度,改变传统教学模式,契合数学情感态度与价值观的目标指向,教师将数学文化作为重要的数学资源来调整教学布局,与新课程改革所提出的核心目的素养目标相一致,探究数学文化的渗透策略,启发学生主动走进数学教学改革的新环境,综合性数学文化知识体系的重构,促进学生的全面发展。

立德树人视阈下高中班主任德育教育研究

高中阶段的学生学习、生活、人际交往比较复杂,外部环境和学生的内心想法为学生带来了较大的压力,对学生的健康成长造成了一定影响。班主任开展的德育教育工作能够指导学生树立正确的学习观念,摆正生活态度和人际交往方式,是指导学生全面健康发展的关键。在素质教育背景下,立德树人理念是班主任开展德育教育工作的关键思想,也是德育教育的落脚点。基于此,本文将结合对高中生德育教育现状和高中生的真实需要展开分析,总结立德树人视域下高中班主任德育教育的有效策略,旨在提供有利参考,促进高中学生健康发展。

基于文本解读培养高中生“文化传承与理解”素养探析

"文化传承与理解"是"语文学科核心素养"之一,是培养学生"语文学科核心素养"的最高目标。本文在分析高中语文教学培养文化传承与理解素养现状的基础上,尝试从语文教学中文本解读的路径来阐述高中生"文化传承与理解"素养培养的策略。

山东省高考模拟卷的分析与教学启示

从试题考查的知识目标、能力目标和核心素养方面,对山东省2020年普通高中学业水平等级考试(模拟卷)的试题进行分析,总结了学生答题中存在的问题及原因,为今后高三复习课的教学指明了方向。