“双减”促使教育回归本真——河池市金城江区第三小学落实“双减”工作概述

今年秋季学期开学后,“双减”政策在全国各地推行。我校作为河池市主城区内的小学,在推行“双减”后,曾一度引发部分家长的质疑与焦虑,对此我们做出了积极回应:“减负,但是质量不会减!”我校将“减负”与“增效提质”相结合,在作业量上做减法,在教育教学效果上做加法,努力让教育回归本真,构建良好的教育生态,促进学生全面健康成长,确保“减负不减质”。

“双减”背景下小学数学家校共育的探索

随着“双减”政策的颁布与实施,小学数学教学不仅要降低学生的课业负担,还要增强作业设计与实施的科学性、有效性,因而小学数学教师和学生家长要加强沟通,共同为家校共育活动的开展创造更加优越的条件,让学生在轻松愉悦的氛围中高效学习。

小学数学错题集的创建及应用

本文针对学生在数学做题过程中同一个错误反复出现的问题,分析小学数学错题集的重要作用,论述小学数学错题集的创建途径,从教师对共性错题纠错、学生之间相互纠错、在复习学习中纠错、在集体备课中对错题集进行研究、借助信息技术共享错题资源等方面探讨小学数学错题集的应用策略。

自然笔记课程改变小学科学课学习方式的策略

近年来,我国城市化进程不断加快。在这种情况下,儿童开始渐渐远离田园生活和自然环境,导致儿童对整个大自然的认知非常片面,也很难探究大自然的神奇奥秘和内在规律。本文主要阐述对自然笔记课程进行简要阐述,分析自然笔记课程改变小学科学课学习方式的具体策略,从而充分发挥自然笔记课程在小学科学课程中的重要作用,进一步提高学生们的科学能力和科学素养。

如何让学生在赏识数学课堂中幸福成长

赏识教育的本质就是生命的教育、爱的教育,它是一种激励性教育,尤为注重学生的优点,旨在使学生在积极的环境下长大,有效培养学生的自赏能力和自信心,塑造学生良好的行为习惯和道德理念。围绕赏识教育的含义,探究在小学数学课堂中如何进行赏识教育,以促进学生的全面发展。

浅谈小学低年级阅读教学

小学低年级的阅读教学,应聚焦于＂喜欢＂和＂能读＂上。所以在指导低年级阅读时,教师应该注意两个方面。第一是要激发学生的阅读兴趣,让学生喜欢阅读,感受阅读的乐趣;另一方面教师必须结合阅读教学，

领悟攀登理念 落实三大原则

攀登英语学习实验无论从教学原则、课堂教学方式还是评价方式上都符合英语课程标准及儿童的心理特点,它改变了传统的以教师为主导的教学方式,将教师角色定位为学习的促进者、组织者和激励者,将课堂完全交给学生,

关于小学语文识字写字教学的有效策略研究

识字写字教学是小学语文教学中的重要部分,有效的识字写字教学策略有助于提高学生的语文水平,帮助学生在语文学习过程中得到更好的发展。为此,小学语文教师,尤其是低年级的语文教师需要在教学中加强总结、思考,提升识字写字教学的有效性。在此,本文从“结合多媒体,改善传统教学”“利用游戏,活跃教学氛围”“加强写字指导,丰富写字训练”这几方面出发,对于识字写字的有效开展策略进行了具体的研究。

如何利用机器人教育挖掘学生的创新潜能

机器人教育是以创客教育为核心理念的一种教育方式,既有利于学生的全面发展,也有利于创新创业教育的实施。当前,我国各级教育都在探索机器人教育理念和方法,提出了多种教育思路,将机器人教育定义为未来教育的“新希望”。本文对机器人教育进行分析研究,提出机器人教育与挖掘学生创新潜能的适配性,同时结合相关教学案例,探索利用机器人教育挖掘学生创新潜能的具体措施,旨在促进我国创新创业人才培养。

例谈运用教育戏剧促进学生社会性发展

教育戏剧以“戏剧”为教育的媒介、方法和元素,让学生“亲历其境”,在具体场景中体验、思考、感悟、领会。本文通过呈现真实案例,论述如何在日常教育教学中运用教育戏剧发展学生对社会生活的认知,促进学生正确认识自我,树立规则意识,增强亲社会行为,培养正确的价值观,从而促进学生的社会性发展。

教育戏剧在主题班会课中运用的案例研究——以“妙招应对‘校园欺凌’”教学设计为例

教育戏剧重视体验过程与快乐学习,具有丰富的操作习式及独特的德育功能,将其应用于中小学主题班会课中能取得良好效果。文章以小学五年级主题班会课“妙招应对‘校园欺凌’”教学设计为例开展案例研究,探索如何把教育戏剧有效地应用于中小学主题班会课中,形成具有学生德育内生发展与鲜活的德育实践有机结合的主题班会课堂,进而探寻提升学生德育实效性的新方法与新策略。

班级管理点滴心得

班级是学校教育教学工作的基本单位，班主任是班级的组织者和管理者。学生能否获得全面发展，很大程度上取决于班主任的教育思想和工作方法。笔者作为班主任，始终以“仁爱治班”和“与学生建立起和谐、民主的师生关系”作为班级管理理念，以学生的发展为目标，因材施教，发展学生的个性，提高学生的能力，使学生在学校能够彰显自我，走上社会能够找到自我发展的平台。

紧扣语用落脚点 设计阅读“预学单”

在小学语文阅读教学中，设计“预学单”具有十分重要的意义。阅读“预学单”的设计要基于文题象征点、语言特征点、习题思考点这些语用落脚点，这样才能充分发挥“预学单”的本质功能。

主题阅读实践与研究

主题阅读是阅读教学的新模式,对激发学生的阅读兴趣、增强学生的语文素养具有很好的推动作用。目前,主题阅读教学存在阅读素材单一、教学方法陈旧等问题,导致教学效率不高。在课堂上,教师应根据教材内容、学生实际选择正确的教学策略,通过教材拓展阅读功能、创设情境激活阅读情感、利用比较训练阅读思维等途径,培养学生的阅读能力,使学生养成良好的阅读习惯。

探索德育工作新路径 搭建学生成长大舞台

著名教育学家苏霍姆林斯基曾说,"儿童好比一块大理石,把大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家:家庭、学校、儿童所在的集体、儿童本人、书籍、偶然因素"。基于对这一形象比喻的深刻理解,广西壮族自治区河池市金城江区第三小学积极构建德育工作的立体框架。为了让学生健康地成长、快乐地学习、幸福地生活。

学科融合的尝试

学科融合体现了现代教育理念，这个学期，我试着上了一节这样的思想品德课。那天，上课铃响过之后，我在学生的吵闹声中走进教室。上了讲台，我四下里环顾，然后微微一笑，开始上课了。“同学们，今天的思想品德课，咱们改上美术课。现在我发给每人一张纸，要求大家在40分钟内画出一幅美丽的图画。顺带说一句，这幅画的好坏，将直接影响你们期末的思想品德的成绩。有几点具体的要求：第一，必须用钢笔或圆珠笔作画；第二，不得用涂改液和橡皮擦；第三，必须用我发的纸。特别强调，只给每人1张白纸。”

有效设问让数学课堂“活”起来

在课堂教学中，设问的恰切使用，可以大大地激发小学生的好奇心和求知欲，成为教师开启学生心智、促进学生思维、增强学生主动参与意识的基本控制手段，也是实施有效教学的重要方法之一。在此，笔者通过讨论和探索行之有效的设问方式、方法来增强数学趣味性，全面提高教学效率。

亲子矛盾,心理沙盘游戏来化解——一例因“失爱”引发亲子冲突的心理沙盘游戏辅导案例

本文展示的是一个历经七次,历时两个多月的亲子沙盘游戏心理辅导过程。1父母离异引发“失爱”的背景介绍兰儿(化名),男,9岁;兰儿妈妈,39岁。与兰儿妈妈的沟通是在一个寂静的晚上。通话大约有一个小时,妈妈几乎是在抽泣中诉说完这个家的故事。像是诉说兰儿的可怜,又像是诉说自己艰辛,也许两者都有吧!兰儿是妈妈手心里的宝贝。尽管爸爸狂赌,为了还债逼迫妈妈离了婚,卖了房;尽管妈妈受到爸爸精神和身体的百般摧残,她还是对孩子宠爱有加:功课、营养、玩乐一样都没有落下。尽管从兰儿几个月大开始就听着家里吵吵闹闹,却也长得壮壮实实。但是,孩子最近表现出来的问题,妈妈已经快崩溃了:才三年级的孩子,与妈妈的冲突越来越大,隔阂似乎也越来越深:不愿跟小朋友交往,与外婆打架并发誓再也不回外婆家。上课听讲,在课堂上画画;容易被激怒,情绪不好时会用力捶打床铺或用头撞墙壁……

一次失败的突击行动

这个暑假,我忙于玩耍,把做暑假作业的事抛到了九霄云外。开学前的一星期,我在QQ群里知道,同学们都已经把作业做完了,有的同学甚至是超前完成——刚放假一周就做完了。我虽然有点紧张,但也安慰自己说：别人一个星期就能写完,我来个通宵,三天,不,两天应该就能完成任务。

我是男生

我是男生，坚强的男生；我是男生，有勇气的男生；我是男生，敢作敢当的男生…… 俗话说得好：“男儿有泪不轻弹。”在篮球场上，我们男生的表现让人不得不竖起大拇指。打球的时候，摔伤是避免不了的。假如比赛当中我们男生摔倒了，虽然眼泪在眼眶中不停地打转，但是我们却一边揉着伤口，一边咧着嘴，忍着痛，潇洒地说：“这点小伤，在我们男生眼里算什么呢？”说完，会拍拍身上的尘土，偷偷地擦着眼泪又去比赛了。看!男生就是这么坚强，可不像女生就知道哭。