共克时艰抗疫情 未雨绸缪迎开学——河池市金城江区第二初级中学筑牢开学工作安全防线

2020年春季,新冠肺炎疫情打乱了我们的教学计划。面对突如其来的疫情,河池市金城江区第二初级中学认真贯彻落实上级有关疫情防控的决策部署,在学校党政领导班子的带领下,全体教职员工强化责任担当,提前谋划,周密部署,把各项开学准备工作做实做细,全面筑牢开学工作安全防线,确保师生安全、顺利、有序返校。

因“材”施教——解读新课标之初中物理课堂教学

解读新课标理念,助力初中物理教学发展,是全面提升当前初中物理学科教育教学质量的关键。新课标育人理念知道下,开展初中物理学科教育教学工作,要求改变传统模式下知识灌输的方式方法,强调学生的认知、思维,把握学生的知识体系建设和能力素养培养。采取因材施教方式,可更全面、细致地把握每个学生的个体情况,了解学生的个体需求,避免一刀切教学,为不同学生提供针对性的指导帮助。对此,文章主要阐述初中物理学科新课标内涵,分析当前新课标背景下初中物理教学现象,分析因材施教教学的意义,以此来提出科学可行的因材施教方法。

在中学物理课堂中加强演示实验教学

物理是一门以观察和实验为基础的自然科学。物理演示实验，既有助于知识教学，也有助于实施素质教育，无论是在展示物理现象、导出物理概念还是发现物理规律方面，都起着重要的作用。国外物理教学界中就流传这样一句话：“没有演示实验的一堂物理课是不可想象的。”由此可见，演示实验在物理教学中的地位是毋庸置疑的。

任务驱动 合作学习——新课程标准课堂教学模式初探

在现行的英语课堂教学中,教师主要是以讲授式教学方式来授课,教师主动传授信息、学生被动接受信息,学生处于被动学习和思考的状态。随着国内外英语教学与研究的发展,英语教学模式正在由"以教师为中心"向"以学生为中心"转变,其可强化学生的参与体验、合作学习和解决问题的能力,培养学生团队意识和合作精神,提高学生的交流能力,创设和谐的校园环境;强调学生参与任务的调查研究,积极获取信息和处理信息。"任务驱动,合作学习"——新课程标准课堂教学模式应声而出,叩开教学改革之门,投石问路。

互动式教学在英语课堂上的应用

互动式教学法指在课堂教学过程中以教师为主导、学生为主体,通过设置多种互动环节来达到教学目的的教学方法。教师的“教”和学生的“学”两个过程互相作用、相互促进、相辅相成。这种教学法强调人与环境的影响,旨在通过构建和谐的师生关系,形成良好的教学关系,从而提升教学效果。在多年的教学实践中,笔者注重在课堂上激发学生的学习兴趣,调动学生的主观能动性,运用互动式教学方法营造良好的互动氛围,使学生主动参与课堂教学,并取得了一定的成果。因此,笔者认为,有效的教学方法能显著提高教学质量。

分层次教学在初中英语教学中的运用

随着就近入学、阳光分班制等系列均衡教育政策的出台,英语教学中出现了严重的两极分化现象,这使得英语教学面临着巨大的挑战。如何解决两极分化严重的问题,全面提高英语教学的质量呢？笔者特意对此做了原因分析,并提出了分层次教学的解决对策。一、存在问题的原因分析由于阳光分班后,学生的基础参差不齐,

用兴趣引领学生步入英语殿堂

教学实践告诉我们，只有激发学生学习兴趣的教育才是真正的教育，才是有效的教育。那么，在英语教学中，如何培养学生的学习兴趣，使学生爱学、会学、善学，并养成良好的学习英语的习惯呢？

浅谈中考物理复习课

在中考的各个科目中,物理虽然说不是分值最高的科目,但是它可以说是学生们最畏惧的科目。也可能是物理本身偏难,知识范围涉及较广,学生们掌握的就不是非常透彻。那么,中考复习课对我们来说就是提高成绩的最后一个办法,总结多年教学经验,对于学生们的心理、学习状况以及学习习惯我有了大致的了解,那么接下来就是提高中考复习课的效率,以求在最短的时间内提高他们的学习成绩。

朗读教学在英语教学中的重要性浅析

英语是一门有声语言。朗读不仅是学好英语的重要途径,也是英语教学的主要手段。本文简要论述了朗读教学在英语教学中的重要性,并提出了提高学生朗读能力的措施,以供参考。

用心培育语文学科协作教研文化

特级教师顾建德在《论学校教研文化建设》的博文中指出：“学校教研文化是学校文化的重要组成部分，是一所学校充分强调弘扬办学理念、整合群钵智慧的文化呈现方式，因其关涉教师的教育价值观念、思维方式和行为方式的培塑，因而在促进教师发展中具有独特的价值。与一切改革和创新一样，学校的教研文化也从思想到方法承受着观念的交融、习惯的失衡和思维的嬗变。”语文学科教研文化因其学科独特的人文价值而在学校教研文化的构建中发挥着重要作用。

浅谈有效的数学问题在教学中的效益

＂问题是数学的心脏＂,学习数学的过程就是一个不断发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程,只有数学问题真实有效,学生的思维才会有正确的方向,学生也才会有探究的动力。在初中数学教学中,教师要有意识地创设各种问题情境,引导学生在有效的问题情境中自主学习、合作交流,从而激发学生的探究热情,开拓学生的思维空间,使学生在掌握基础知识、基本技能的前提下提升自身的数学素养,在互动与反思中构建高效的课堂。

浅谈“差班”病因与对策

班风不正、纪律涣散等,是一个“差班”的共性。如何查找“差班”病因,并作出应对之策,是摆在班主任面前的一个不可回避的课题。因此,必须运用行之有效的管理措施,根治“差班”差乱现象。

如何建立学校领导及家长轮流陪餐制度

随着当前学生饮食安全事件频发,社会各界对于学生的饮食安全问题格外关注。为此,学校需要综合考量关于学生的实际饮食安全的监督和管理,采用行之有效的管理方法,来加强食堂的食品安全和卫生监督效力。为此,学校的各级部门应当和学生家长一道,构建起食品安全的防线,为学生的饮食安全保驾护航。通过学校、家长、社会等多个方面的食品卫生质量把控,以及相应的食品安全监管,最终有效建立长效的轮流陪餐制度。

基于新课标下初中语文字词教学对策探讨

随着我国新课程改革的深入推进,初中语文教学方式开始朝着自主化、信息化的方向发展,部分学生受到计算机等工具的影响,不愿意主动学习语文字词,较为依赖现代化学习设备,他们本身的字词基础较为薄弱,这也就制约着语文课堂的发展。教师应加大对字词教学的重视程度,充分考虑学生个性特征、教学目标等因素,创新字词教学方式,培养学生语文综合素养,促进学生全面健康发展。

略谈初中文言文新课导入的方法

初中阶段是学习文言文的起始阶段,要使学生产生学习兴趣,"新课导入"这一环节就显得尤为重要。初中文言文课的新课导入,我认为可以从以下几方面入手:一、情趣导入。

构建“点、线、面”知识网络的策略

初中生物教材的每一个章节都有定义、概念、实验原理等需要学生理解和记忆。然而,生物学科的课时比较少,教师授课时间有限,生物知识点多且零碎,学生在记忆和理解时感到比较困难。因此,只有将知识系统化、结构化,学生在学习时才能够融会贯通,便于理解和记忆。

英语中考复习探析

中考成绩的优劣不仅取决于教师平时的教学水平和学生平时学习的刻苦与否，还取决于教师在考试前进行的总复习和指导。科学的复习方法，既省时省力，又能提高效果。英语科的复习内容多，要求高，要想学生在中考中取得好成绩，教师必须要有科学的复习计划和方法。

在初中物理课堂教学中如何提高学生回答问题的质量

教师和学生在课堂中的提问和回答是师生互动的具体体现，是课堂教学必不可少的重要环节。教师从学生的回答中接收到的反馈信息，比其它形式的反馈信息更具有准确性、即时性和简洁性。它能让教师及时了解学生对知识理解和掌握的程度，从而能及时地调整教学，改变教学策略，使学生能更积极主动地参与课堂教学活动。

让学生在愉快的课堂中享受英语 新目标英语Book 3(Unit 9 When was it invented? Section A 1a—2c)教学设计

一、Teaching style（课型）Listening and speaking（听说课）二。

聚焦“双减”的初中数学分层教学的探究

在“双减”政策背景下,初中数学教育面临着重新调整和优化的机遇。分层教学,作为一种有效应对多样 化学习需求的教学策略,为初中数学教育提供了新的视角。本文通过分析分层教学的内涵及其优势,探讨了在“双减” 背景下实施初中数学分层教学的意义,包括因材施教提升学习效果、减轻学生压力促进身心健康以及激发学生兴趣培养 良好学习习惯等方面。同时,研究了具体的教学策略,如精准分层实施针对性教学、优化课堂助力教学互动、强化训练 巩固学习成果、分层评价激励学生进步和家校合作共同促进学生成长,旨在为实现初中数学教育优化提供建议与参考。