少数民族地区师专数学系学生素质分析及对策(一)

对一所民族地区师专数学系的学生近十年的入学成绩进行抽样和方差分析 ,在做大量的数据调查和数据分析的基础上 ,从理论上寻找学生成绩‘稳步下降’的原因 ,为探求扩招情况下如何提高师专数学教学质量的对策提供理论依据 .

少数民族地区师专数学系学生素质教育分析及对策(2)

针对高校扩招后民族地区数学系学生入学成绩低这一问题 ,从教师认识、教材与教科书的关系、教法改革。

浅谈数学语言和数学思维的关系

在数学教学中培养学生良好的语言习惯，掌握规范的数学语言；是提高思维素质的关键，文中概述了数学语言的形成及其特征，揭示了数学语言对数学思维的制约关系．

用数学方法论指导师专数学专业学生教学实习研究

在师专课程体系改革中 ,我们对数学系学生开设《中学数学方法论》课程 ,并对该课程的教学与实践进行立项研究。本文就如何用“数学方法论”来指导学生进行教学实习 ,迅速提高实习生的教学水平以及课堂教学如何开发学生智力 ,发展思维 ,培养创造型人才方面 。

用《数学分析》的思想方法指导师专生进行中学数学研究

本文分析和归纳了《数学分析》课程中的常用思想方法 。

数学猜想与创造性思维的关系(Ⅱ)

该文论述在数学教育中培养学生创造性思维的必要性和可行性，并通过一些数学猜想方法的训练谈对创造性思维的培养途径。

计算机监控系统概述

通过SCADA的发展 ,探讨计算机监控系统 ,从常规监测控制到智能监测控制 ,再发展到网络控系统的含义、功能特点、分类。

数学课堂“生活化”的实施策略

课堂是学校进行教育活动的重要场所 ,针对当前课堂教学存在的问题及其产生的根源 ,主张把课堂教学“生活化” ,改变数学课堂机械、沉闷、缺乏生机与无乐趣的局面 ,使学生灵活掌握知识 。

试析解析几何的数学方法论特点

本文较详细地分析了高校数学专业主干课程《解析几何》的数学方法论特点 。

对高等数学课程及教学改革的思考

针对目前高等数学课程教学中存在的主要问题 ,结合教学实际 ,对高等数学在教学观念、教学方法、教学模式。

《中学数学方法论》教学实践方法探讨

本文介绍了我系特设课程《中学数学方法论》教学实践方法的几种尝试。

化归思想在数学分析解题中的应用

化归思想是数学中解决问题的一种重要思想方法。本文就极限、微分学以及积分学三个方面的问题讨论 。

数学分析课程中的数学思想方法研究

本文分析和归纳了《数学分析》课程中常用的数学思想方法 ,并说明了在教学过程中适时渗透数学思想方法的重要性。

素质教育与《数学方法论》

本文探讨了数学学科素质教育的组成结构 ,指出数学学科素质教育的关键是教师 ,并探讨了数学教师基本素质结构及高师数学系开设《数学方法论》

一个由数学概念表象引起的错误的探讨

对文 [1]的观点提出不同的观点。借助心理学理论对数学概念、表象及数学定义进行分析比较 ,确立数学定义的意义 ;同时对文 [1]中的”问题解答及推广”进行剖析 ,得到更简便和更直观的解释。

问题解决教学模式在数学课堂教学中的运用

论述在当前新课程改革中运用“问题解决”教学模式进行教学的重要性 ,并给出案例分析 。

CAI对数学课堂教学模式的转化及思考

论述CAI对传统课堂教学模式的转化,并进行分析比较。