普通高校国防教育发展路径探析——以河海大学为例

河海大学在普通高校国防教育实践中遵循传承与创新的思想,开展了有效的国防教育路径探索工作,形成了以军事文化建设为引领,"深化国防生军旅文化特色建设,坚守军事课课程文化阵地建设,开拓国防活动行为文化拓展建设,坚持提升国防科研学术文化和军事竞赛竞技文化"的新型"3+2"国防教育特色路径,实践效果较好。

大学生国防精神培养探析

培育国防精神是大学生国防教育的核心内容之一。国防精神的培养有利于激发大学生爱国热情,增强学生的忧患意识、责任意识和战略意识。为提升培养效果,在培养实践策略上应注重强化军事理论课程教育,建设一支专兼结合的师资队伍,并充分利用现代信息技术,革新教学方法,实现国防教育与课外实践的有机结合。

普通高校军事课师资队伍建设的制约因素分析

普通高校军事课师资队伍建设,受到用人机制、机构设置、培养途径、专业素质、军地合作等多个方面因素制约。这些制约因素长期存在,多年来无法从根本上解决,严重影响大学生国防教育的深入开展。研究和剖析军事课师资队伍建设的制约因素,找到其症结之所在,是寻求解决问题,理清思路与对策的必由途径。

国防教育文化课程对大学生思想政治教育成效的提高

思想政治教育作为高校人才培养的重要组成部分,国际教育文化课程是思想政治教育的一部分,课程把握思想政治教育中思想政治教育、道德教育和身心教育的核心内容,是通过独特视角和专有风格,推进高校思想政治教育,提高教育成效的途径和平台。

中外国防教育:比较与启示

文章从目的、观念、立法、实践性和高校教育等方面对中外国防教育进行了比较,并提出外国国防教育对我国国防教育的启示:必须从国家战略角度强化危机意识教育;从法制建设角度完善国防教育经费投入等保障体系;从长远发展角度加强高校人才技术和国防人才技术的融合;从实践可行的角度增强国防教育实际效果。

国家公祭:社会记忆与国家认同

2014年,国家以法律的形式确立"国家公祭日",以国家之名公祭南京大屠杀死难者,勾连社会记忆,凝结国家认同。国家公祭是延续社会记忆与凝结国家认同的有效载体,国家公祭体现国家认同的集体观念本质、映射着社会记忆的客观性效应。社会记忆是连接国家公祭与国家认同的价值桥梁,通过国家创伤的集体唤醒、历史在场的符号表征、对当下现实感和合法性的强化,国家公祭书写社会记忆。国家认同是社会记忆与国家公祭的根本归依,通过制造社会共识、祭典仪式展演、辐射话语力量,社会记忆有力地凝聚国家认同。国家公祭、社会记忆与国家认同之间的三位一体才是当前社会凝聚多元文化共识的理性抉择与长远之计。

高校国防教育教学场域的困境和理性反思

文章以国防教育教学场域为研究空间,以江苏省军事教师授课竞赛为研究案例,对授课竞赛式"同课异构"的教学全过程实施内容抽取、概念演绎"再制"后映射国防教育教学场域的四阶核心命题:教学的行动、教学的权威、教学的任务和教学的系统,理性反思国防教育教学场域的本质和困境,阐释国防教育教学场域对话语境下以"人"为主题的深刻蕴涵。

试析国防教育课程评价和教育质量的关联

本文从国防教育课程评价角度出发论述教育质量问题.笔者查阅相关资料后,将国防教育课程评价的类型理解为决策性评价、研究性评价和工作性评价.它们从三个不同方面突出教育质量的核心地位,引领国防教育课程发展的高度、深度和广度.

我国普通高校国防教育实施现状研究——基于课程建设的视角

课程建设和发展是任何一门学科发展的重要基础,国防教育在普通高校的实施和推广必须依托课程建设。从课程建设角度对我国普通高校国防教育实施现状进行研究,打破了以往对国防教育现状分析停留在区域发展、局部发展、问题发掘等方面的局限,从国防教育课程教学、国防教育科学研究、国防教育活动开展三个课程建设基本环节入手,对国防教育现状进行深刻分析,并进行理性反思,是推进国防教育工作的有益尝试。

试论《孙子兵法》对占优策略均衡分析法的阐释与体现

《孙子兵法》是中国战略思想的智慧之源,是构成中国战略管理的重要基因。基于博弈逻辑中占优策略均衡分析法,阐释《孙子兵法》中"先胜""谋胜""知胜""全胜"的思想,拓展《孙子兵法》的价值区域,为博弈逻辑思想提供实证诠释。

新形势对高校国防教育工作者的几点新要求

2010国防白皮书发表后,世界形势继续动荡,地区安全形势日趋复杂,严重威胁到我国国家安全,面对大学生国防意识淡漠的现状,高校国防教育工作者必须意识到时代赋予自身的新要求,正确研判国际国内的复杂形势,站在全局的角度增强国防教育的使命感和责任感,与时俱进,努力开创高校国防教育的新局面,培养合格国防人才。

“校本”思想在普通高校国防教育中的作用

普通高校国防教育在发展中出现了很多具有本校特色的新思路和新做法,并在实践中取得了较好的成绩。将＂校本＂思想引入普通高校国防教育领域,并进行针对性的挖掘和开发,对国防教育工作的进一步发展具有重要意义。＂校本＂思想可以激发师生投身国防教育的激情,可以挖掘学校蕴藏的国防教育因子,可以塑造独特的国防教育校园氛围,可以创建特色型国防教育新思路和新路径。

普通高校国防教育的可行性路径及效果研究--以江苏省为例

我国普通高校国防教育课程建设成效显著,课程发展进入了深入推进阶段。近些年,江苏省普通高校国防教育工作做出了很多大胆尝试,取得了较好成绩,具有一定代表性。军事课教学、科学研究和活动开展是普通高校国防教育工作的三个重要环节。

《孙子兵法》对企业战略管理人才任用的启示

《孙子兵法》在军事上地位非凡,在商业领域亦扮演着重要角色,对企业战略管理具有主要的指导价值。从战略目的观、战略素养观、战略境界观、战略能力观等方面,探讨了《孙子兵法》对企业战略管理人才任用的启示。

朱元璋对《孙子兵法》的应用

据《明太祖宝训》记载,明太祖朱元璋与侍臣曾两次研讨《孙子兵法》。朱元璋受其身边爱好《孙子兵法》的侍臣的影响,屡屡对《孙子兵法》加以应用,虽质疑《孙子兵法》的相关思想,但其治军和作战的精髓思想依然有孙武的影子。朱元璋汲取孙武兵学思想中秉持经世致用的原则,极其注重孙武任将和用兵的思想,在作战历程中强调《孙子兵法》战略战术思想,这些均证明了《孙子兵法》作为"跨时代、跨国界、跨领域"的经世佳作对朱元璋产生的重要影响。

“兵者诡道”思想中的现代谋略特征

"兵者诡道"是孙子军事谋略思想的精华。即使现代信息社会条件下,"兵者诡道"在现代军事谋略层面仍具备变与不变的特质,体现出对抗性、时代性、隐蔽性、科学性等现代谋略特征。

高技术战争时代人民战争思想不可动摇

在高技术战争时代,人们往往过多地注重先进的武器装备对战争所发挥的作用,而忽视了战争性质这个对待战争的基本态度问题。本文对高技术战争有无正义与非正义、以及高技术战争还要不要和能不能开展人民战争这一重大课题进行探讨。

军民融合发展战略与普通高校人才培养关系研究

本文结合时代背景深入理解军民融合发展战略的提出,重点分析军民融合发展战略与普通高校人才培养的关系。普通高校作为人才培养的主阵地,应有对接国家战略发展需要的政治自觉,应有贯彻落实军民融合发展战略需要的行动自觉,以及为军民融合发展战略服务的创新自觉。

浅谈如何在高校国防教育中突出海洋权益教育

海洋问题、海洋权益问题越来越受到关注和重视,本文选取了国防教育的角度,从梳理目前高校海洋权益教育存在的问题入手,分析了突出海洋权益教育的重要意义,最后指出如何在国防教育中突出海洋权益教育,即明确了国防概念、军事思想和战略环境三方面的着力点。