新时代高校青年马克思主义者的培养模式研究—基于H大学“1442工程”的个案分析

高校青年马克思主义者培养工程,对于巩固和扩大党执政的青年群众基础,为党和国家培养具有马克思主义理论素养的高素质人才具有重要意义。立足于新时代的历史使命和时代特质,结合H大学“青马工程”的实施情况与取得成效进行分析,构建和完善高校“青马工程”培养模式要结合青年成长成才的需要,从高校人才培养目标的落实、党对共青团组织的政治要求着手,始终坚持培养导向的政治性,培养方法的科学性,在培养过程中注重涵养青年学生的人民情怀、实践品格和奋斗精神。

当代大学生政治人格的社会建构

大学生积极政治人格的形成,既是大学生政治社会化的重要方面,也是其社会适应和社会贡献的基础性工程,是国家政治和社会发展的基础性工程。以马克思主义为指导的中国特色社会主义政治文化、社会主导—主流文化与青年亚文化的互动以及传统文化的现代化进程,是当代大学生政治人格建构的社会境遇。大学生的政治人格建构应当以"先进性+独立性+创造性"的三维人格结构作为基本取向。政治人格是在多维社会生态影响下的社会过程中逐步建构起来的。除了通过常规的思想政治教育之外,校园"准政治"活动、网络政治参与、政治组织以及其他形式组织的加入及活动,是大学生政治人格建构的主要路径。

大学生思想政治教育获得感研究

大学生思想政治教育获得感的提出符合新时代思想政治教育的发展理念,有利于增强思想政治教育的育人实效,其内在逻辑主要体现为思想政治教育过程中大学生情感层面、思想层面以及行为层面的获得。文章认为,可以通过优化教育内容、更新教育话语、活化教育方式以及完善课堂教学等进一步提升大学生思想政治教育获得感。

党组织引领乡村治理的实践进路

党的二十大擘画了农业农村发展的新蓝图,就是举全党全社会之力全面推进乡村振兴。在推进中国式现代化的开局之年,《中共中央国务院关于做好2023年全面推进乡村振兴重点工作的意见》(以下简称《意见》),站在社会主义现代化建设事业发展全局的高度对全面推进乡村振兴作出重大部署,再次表明党中央加强“三农”工作的鲜明态度。

基层党建引领新时代乡村治理的逻辑理路

党的力量来自组织。党的全面领导、党的全部工作要靠党的坚强组织体系去实现。作为党在农村工作的基础,农村基层党组织凝聚力的强弱直接关系着农村基层治理的质量和乡村振兴战略的成效。应对农村基层治理面临的新情况新问题,将基层党建更好嵌入农村治理,实现党对农村基层社会治理的全面有效领导,处理好农村基层党组织与各种治理主体之间的关系,是当前学界研究的重要课题,也是提高农村社会治理效能过程中必须做好的工作。

“知信行统一”视域下高校思想政治理论课的维度与实践方略

做好高校思想政治工作,必须发挥思想政治理论课课堂教学的主渠道作用,不断提升思想政治理论课的实效性。在提升思想政治理论课实效性的目标下,“知信行统一”可以成为思想政治理论课的目标理念、过程规律和实践模式。为此,从层次性、主体性、相互转化和生活世界等几个维度开展建设,以充分调动教师、学生和马克思主义学院等在提升思想政治理论课实效性中的主体作用,不断破解思想政治理论课的实践难题,把思想政治理论课做细、做精、做实,努力打造“知信行统一”的思想政治理论课育人格局。

新时代党员教育的三个基本属性

一名党员就是一面旗帜,推进党员教育治理体系和治理能力现代化是新时代党的建设重要内容,与党的政治建设、思想建设、组织建设等密切相关。从基本属性上厘清党员教育的内涵,有助于形成党员教育的科学观念,提高党员教育的有效性与合理性。从党的建设具体层面分析,党员教育的基本属性包括政治属性、教育属性和实践属性。

高校共享型思想政治教育生态的有效建构

高校共享型思想政治教育生态的有效建构,是思想政治教育生态的题中应有之义,是共享发展理念的必然要求,也是我国高校职能结构、发展格局和办学模式变革的现实选择。从总体上说,高校共享型思想政治教育生态结构主要包括物质资源共享,人力资源共享,教育理念、价值及经验共享和教育信息共享等。在其建构过程中,分享、竞争成为影响其形成和发展的主要环节或因素,从分享到共享的过程则是共享型生态建构的核心环节。高校共享型思想政治教育生态的建构模式,应当是以和谐相济为生态建构的理念,以共享心理和共享观念培养为生态建构的基础,以政治生态建设为生态建构的中心,以学习生态为生态建构的基本特质。

习近平关于干部教育方面重要论述的研究:渊源、内涵和路径

习近平关于干部教育方面重要论述的科学体系,是我党在新时代加强干部队伍建设的重要行动指南。在理论渊源上,该论述是马克思主义建党理论的新发展、中国革命时期党建思想的沿承和社会主义初级阶段党建思想的升华。在理论内涵上,它是对新时代党建理论的科学表达,是以习近平为核心的党中央治国理政思想的重要内容,更是马克思主义中国化的新境界。这个科学体系的实践路径以思想政治教育为引领,力求引导领导干部积极参与群众实践,突出制度的导向作用,并通过理论熏陶、党性培养、知识更新和能力提升的有机结合来培养顺应时代发展要求的新型党员干部。