浅谈未成年人心理健康教育问题及对策

心理学教育是我国教育体系中的重要组成部分,特别是学校阶段的心理学教育,由于学校未成年人正处于身体和心理发展的关键时期,所以会更加重视该阶段的心理学教育。在实际教学过程中,教师应注重改善自身的教学观念,同时还要不断创新教学方法,帮助未成年人树立正确的思想道德观念,这样才能为社会发展培养出更多优秀的人才。本文将对未成年人心理学教育面临的问题进行分析,并提出解决该问题的有效措施,以供参考。

学“陶”师“陶”,争做时代大先生--智库学“陶”读书打卡活动总结

作为中国近现代著名教育家,陶行知对教育的思考和实践值得每一个热爱并从事教育工作的人学习和借鉴。在第二十九个世界读书日,好老师智库联合“生活·实践”教育共同体川渝中心面向全国中小学教师群体发起“智库学‘陶’读书打卡活动”,邀请一线教育工作者在周洪宇教授的推荐阅读中走近人民教育家陶行知,学习陶行知思想、感悟为师之道。活动自开展以来,引发热烈的反响。活动参与省份超20个,阅读打卡记录超700条,打卡总字数近50万字。来自重庆、广东、甘肃、贵州、黑龙江、江苏等全国各地教师积极参与,坚持阅读打卡周洪宇教授编著有关陶行知先生教育思想的研究著作,积极分享个人阅读感悟和思考。为助力更多教师学习、传承和发展陶行知教育思想,争做新时代大先生,现将活动相关成果与各位教师共享。

新课程理念下的英语教学

新课改应贴近一线教师的教学实际。结合多年的一线数学教学体会，谈新课改应当关注的几个问题。

有效教学“贞观之治”的步骤

为了激发学生的历史学习兴趣和主动性,教师在课堂教学中要采用有效的教学步骤,使学生可以在教师的带领下逐步地获得知识,产生学习动力和积极性。本文主要探究了初中历史＂贞观之治＂课堂教学的有效步骤,以促进学生的积极参与,实现高效课堂。

语文教学中激励学生自主参与课堂的实践与思考——记如何创建语文课堂的激励机制

随着课改精神的不断深入,以学生为主体,教师为主导的课堂教学模式渐渐受到教师和学生的欢迎。学生在这样的课堂中享受自主收获的快乐,教师同样也徜徉于自由的教学过程之中。更重要的是跟传统填鸭式课堂教学模式相比,学生收获更多,教师也轻松许多,这样的课堂才是高效课堂。然而学生自主参与的课堂却是需要教师创建相应的语文课堂激励机制,利用这种机制可以调动学生的积极性,培养学生的自主意识和竞争意识,进而提升课堂教学的学生参与率。

体育锻炼与大学生心理压力的关系

为了解体育锻炼与大学生的心理压力的关系,本研究采用问卷调查法、分组比较法,将体育锻炼等级与专业分组比较。在江西师范大学随机抽取320名大学生发放问卷调查,获得293份有效问卷。本研究结果显示:(1)江西师范大学的大学生总体压力水平较低。(2)学生压力来源最大为择业,情绪、学校、学业压力次之。(3)本校大一的学生心理压力感显著低于大三的学生,本校大学生的心理压力指标呈年级上升趋势;(4)本校体育专业的学生压力感低于非体育的专业学生,并且达到显著水平;(5)经常锻炼组的学生心理压力感,显著低于不锻炼组的大学生,心理压力可以通过体育锻炼有效缓解。

围绕主题意义整体设计课堂教学的小学英语课例研究

英语课堂教学要基于学生对语篇内容的学习和对主题意义的探究,促使其构建和生成围绕相应主题的深层认知、态度和价值判断,进而促进其核心素养综合表现的达成。本文围绕如何基于主题意义整体设计课堂教学,通过三次磨课的教学实践改进,审视与反思教学设计和实施以及学生的学习效果,并结合课例就如何深度解读语篇、提炼主题意义、创设真实语境、整体设计教学活动等方面提出建议。

那天，我捡到了快乐的钥匙

那份快乐，在很久以前，就被埋入了我的心底，只是久久没能捡到那把能打开锁的钥匙。直到幸运的那一天，快乐的旋律如炊烟似的从心底飘荡开来。