实现有效的课堂互动,提高小学数学教学的实效

数学是一门抽象又富有逻辑的科目,要想让学生提高数学成绩,就要让他们在上课的时候更有效率,才能提高他们的数学能力.本文通过分析如何提高小学数学的课堂质量,来提出几个有效的办法,希望对我国数学授课质量有所帮助.

小学高年级数学教学思路的创新性研究

小学高年级的数学学习阶段,对学生的数学思维建模和逻辑推理能力有了更高的要求,数学老师可以教导学生运用数学知识解决生活中的实际问题,从而使学生认识到学习数学的深刻意义与价值,促进学生的全方面综合发展.学生应该具备数学知识体系结构的梳理能力,使学生进一步了解数学在实际生活中的实际效用,从而让学生在数学学习中产生浓厚的学习兴趣,教师顺利的完成数学教学任务与目标.

新课改下小学语文教学探索

对于21世纪的学生,老师的任务不再单单的只是教学,解惑这么简单.新课程的理念要求学生在学习中要自主、主动,解放课堂氛围,让学生做课堂的主人.因此教师的教学方法也应该与时俱进,来激发学生的思维和积极求索的欲望.让每一位学生都在充满情趣的环境下学习知识.因此,创建高效的小学语文课堂是十分重要的.

小学数学情景与有效创设探讨

在新课程改革的大背景下，情景教学法作为一种崭新的教学方法备受一线教师的推崇，并且在尝试中初见成效，它能够使学生于不自觉中置身于教师所创设的情景之中，从而更加积极主动地投入到学习活动之中，使教学更加顺利地进行，本文将结合自身的教学实践来谈一谈小学数学情景与有效创设的问题。

以师爱激励后进生进步

对后进生这样一个“与众不同”的特殊群体．班主任应以爱心、耐心和诚心相待，融化他们心中的坚冰，点燃他们自信的火焰，激励他们健康地成长。

开辟教科研新天地

学校教研工作要以课改精神为指针，以教学创新为动力，以科研作引领，充分发挥各自功能，优化各种机制，实施多种渠道，采取多种策略，着力探索教学规律，努力提升教学质量。

德育活动“十化”

“教书育人，育人为本；德智体美，德育为先”，这是我校德育工作坚持的宗旨。我校以现代德育观为指导，创新德育工作，所开展的德育活动突出“五字”特点：近——贴近学生，易——易于接受，小——小处着眼，新——常做常新，实——实在实效，逐渐形成了“十化”模式，以切实培养和提升学生思想道德水平及实践能力。

构建新型语文课堂 让学生创造性地学习

有一种教学观念认为，教学就是教书，把教学活动囿于狭窄的认知框框之中，只注重学生对学科知识的记忆、理解和掌握，而不关注学生在教学活动中的情感体验，忽视学生的人格养成，缺乏对学生综合素质的全面关注。这样的课堂教学表现为：我讲，你听；我问，

上好概念课,灵动新课堂

数学概念是数学知识的基础,抓好数学概念的教学,是提高数学教学质量的关键。在教学过程中,结合学生心理发展特点,创设情境,营造一个自主探索和实践的氛围,让数学概念更为深刻地被学生理解是老师在进行概念课教学时追求的目标。本文旨在以北师大版小学数学教材为例,探究如何上好概念课,打造灵动新课堂。

试论客家传统游戏在小学体育教学中的运用

本文结合笔者的工作实际,分析客家传统游戏在体育教学中的运用。笔者任教的学校属于客家人地区,这里的居民大多是客家人,客家传统游戏是当地民间传统文化中的重要组成部分。这些游戏因其内容广泛、形式简单,富含娱乐性、竞争性而深受学生的喜爱。笔者在体育教学过程中尝试运用丰富有趣的客家传统游戏提高课堂教学效果。实践证明此举有效促进了小学生语言表达能力、自主活动能力、思维能力、社会交往能力的发展。

构建书香班级 培育幸福儿童

书籍是人类的朋友,是人类进步的阶梯。语文课程标准指出,培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书,鼓励学生自主选择阅读材料。尽管随着社会的发展,阅读的材料丰富了,阅读的条件便捷了,但是,生活空间的多样化又使小学生很难专注地阅读,

争“绘画章”

我从小就喜欢乱涂乱画，家里有一大堆的画具：油画bang、水彩笔、水粉、调色板……我一有空就pa在地板上，dian着儿张报纸画起来。

窗台上飞来的小麻雀

我正坐在书桌前做作业. 忽然，我听见旁边传来“叽叽喳喳”的叫声，抬头一看，原来窗台上站着一只可爱的小麻雀，圆滚滚的小眼睛像黑豆一样东张西望，好像在寻找着自己的家。

奶奶的炒米饼

每逢过节回阳江老家,奶奶总给我做家乡特有的小吃——炒米饼!不久前,妈妈特意从商场:给我买回了一盒,我迫不及待地从妈妈手中“抢”过“翘首以待”许久的炒米饼塞进嘴巴,酥香溢满了口腔,我细细地品味着,却发现似乎少了什么味道!这时,我的脑海里浮现出奶奶亲自做炒米饼的样子……