小学音乐教育的理念与思路

随着我国小学教育体制的不断改革与发展, 素质教育已经在新课程标准中逐渐落实, 教师的教学理念也在不断提升, 而如何在小学音乐课堂上提高对学生音乐艺术素养, 改善小学音乐课堂气氛以及创新教学理念, 是每一名教育工作者需要不断钻研的问题. 因此, 本文重点探析在现代音乐教育理念指导下, 小学音乐教育的理念和思路.

信息技术与小学数学教学的整合探析

教育信息化背景下,实现信息技术与小学数学课堂教学的有效整合,是时代发展的必然趋势,也是提高小学数学课堂教学效率的重要举措,更是引导学生构建系统数学知识内容的重要途径。数学相对于语文等文化科目而言比较抽像,比如几何平面知识,小学生需要借助一定的学具才能展开空间想象,当然还有概率统计知识,数与代数等,基于课件图片和视频的知识呈现方式,能够帮助学生加强对数学知识点的理解构建和运用。因此教师要将信息技术科学有效地运用到小学数学教学中,从而让信息技术更好地为数学课堂服务,进而切实提升课堂教学 质量。

“积累、指导、批改、讲评”四部曲奏响作文之歌——谈提高学生写作能力的几点认识

写作,是小学生学习语文的“老大难”,究其原因有三：一是积累不够,言之无物;二是写作无法,难以下笔;三是缺乏动力,兴趣不足.如何提高孩子们写作能力？我们要尝试从以下四个方面人手,长期坚持,方可厚积薄发.

妙用探究式教学法,培养学生的音乐创造力

创新精神的培养是新世纪教育改革的主旋律,音乐教育是培养学生创造性的一块阵地,因为音乐教育的特点灵活、多变、多向.谈到音乐方面的创造性思维,往往使人容易和音乐创作联系在一起.当然,在小学音乐教学过程中,不可能去培育专业的作曲家,而是应该通过音乐的创造性思维活动去启动学生的创造意识,发掘学生的创聪明才智,培养有创造性思维的人,发展音乐制作的才能.

深挖课堂管理,建立学习秩序

在大班额环境下构建合作学习小组,有利于扩大学生语言操练的参与面。但是,合作学习也会存在一些不当行为,因此管理好合作秩序直接影响合作学习的效果,能有效破解当今合作学习出现的问题。

在快乐中进行写话训练

低年级的写话教学是作文教学的敲门石，也是整个小学作文教学的起点和入门。在教学中我们发现，由于低年级的学生对身边事物缺乏敏锐的观察力，写话时往往会无从下笔，对写话产生惧怕的心理。因此，培养他们轻松写话的能力，让他们在快乐中体验写话是关键。

浅谈表扬和批评艺术

在教育教学活动中,教师最经常使用的教学手段之一就是表扬和批评。表扬像是一粒糖丸,可以提高学生的自信心和学习积极性;批评像是一剂苦药,可以让学生及时发现错误,纠正错误。虽然是两种不同的手段,但却是密切相连,不可分割的。教师要充分认识两种方法的功能和效果,根据不同情况,灵活合理的同时注重表扬和批评,才能取得更好的教育效果。

探索“先学后教”策略,实践于小学语文课堂

小学语文教学的难处在于教师和学生的认知差异,这就需要'先学后教'策略在语文课堂的实践,事实证明,先学后教非常符合小学生的认知规律。