浅析小学美术教育中想象力的有效培养

美术教师需要努力引导学生投入美术课堂学习活动,提升学生的联想力与想象力,培育他们的审美素养与创新能力。美术教育一方面可以教授学生美术技能和理论知识,另一方面可以推动学生可持续发展,提高学生的智力水平。基于此,该文分析小学美术教育中想象力的有效培养,以此为有关人员提供参考。

让小学信息技术课堂“趣味”十足

激发浓厚的兴趣和引起正确的动机是信息技术的课程任务和教学目标。兴趣是一个人探究事物和从事活动的一种认识倾向。一个人对某件事物感兴趣时就会对它格外注意,对该事物观察敏锐,记忆深刻,思维活跃。人们之所以对一个对象发生兴趣,是由于它能满足需要。在信息技术教学中,教师应创造性地设计一些教学环节来激励学生,使其产生学习兴趣。

探究小学六年级语文趣味性教学

小学六年级学生已经具备一定的分析认知能力,在语文教学活动中,六年级学生能够进行自主性学习活动,进行小组讨论,以课文内容开展游戏活动等,但是由于种种原因小学六年级语文教学的趣味性氛围不浓,无法使学生全身心地投入到语文自主学习中。因此,如何有效地让小学六年级学生在趣味十足的语文教学活动中去自主学习、主动学习,实现小学六年级语文教学的寓教于乐,为学生顺利升入初中打好基础,已经成为小学语文趣味性教学的一项研究课题。

小学班级管理渗透德育艺术新探

班级管理是学校工作的重要组成部分，是一项长期而复杂的工程。在小学班级管理工作中，讲究激厉打、幽默、情感等艺术不断渗透德育，犹如春风化雨，润物无声。

小学语文之情境教学法运用

情境教学法将教学内容与特定情境相互结合,符合小学生认知实际,有助于学生更好地理解文章内容.小学语文课堂应该运用情境教学,激发学生语文学习兴趣,加深学生对课文内容的理解,提高学生表达能力.本文以小学语文课堂情境教学法的运用策略为研究视角,结合具体案例对相关问题进行了简要分析.

小学语文阅读教学中主问题的设计探讨

阅读是小学语文教学基本内容,阅读教学旨在让学生通过深入浅出的阅读,掌握阅读技巧、养成阅读习惯、发散思维创新思考。如何组织阅读教学才能确保其教学的高效与高质是语文教师教学中必须思考与解决的问题。素质教育倡导学生自主学习、自主阅读,基于自主学习的教育环境,阅读教学中必须注重问题情境的创设,让学生在主问题的引导下深入探索学习,把握文章主题和情感。本文结合小学三年级语文教学案例探讨阅读教学中主问题设置的技巧,以期打造高效的阅读课堂。

新课改背景下小学语文作文教学方法创新

本文主要讨论小学语文教师在新课改背景下创新教学方法的具体策略。采取了文献查阅法、实验法、比较法等研究方法。结果表明,语文教师在教学中改变传统教学方法,而使用读写结合、生活教育、合作探究、思维导图等新型教学方法,能够显著改善作文教学效果。故此,广大语文教师可以借鉴这些策略,共同创新作文教学方法,实现效益最大化。

融合传统文化视野下的小学《道德与法治》教学策略探索

中华传统文化经过上下五千年的发展和深化,其博大精深之处为小学《道德与法治》的教育教学工作提供了多样化和多维度的教学资源。文章就小学《道德与法治》教学现状切入,在分析《道德与法治》教学融合传统文化意义的基础上,探索了教学开展的具体策略。

基于建构主义理论的小学数学自主学习模式构建分析

在小学基础学科学习过程中,小学数学占据了相当比重的内容,对于小学数学教育教学方式和学习模式的探索一直以来都是小学数学教育工作者的重点。文章就建构主义理论的概念和教学模式解构入手,论述了建构主义理论视域下的小学数学自主学习模式构建,以期为广大小学数学工作者提供借鉴,帮助小学师生完成数学自主学习能力提升。

班委在小学高年级班主任管理中的重要性分析

可以说,在小学教育这一重要阶段,进行班级管理需要教师、学生与学校的共同努力。其中,班委是班主任进行班级管理的一大重要助力。在本文中,就将围绕班委在班主任管理中的重要性展开讨论,并提出一系列能使班委的重要性得到更好发挥的措施,希望能对大家有所启示。

浅谈小学中高年级语文微写作教学实践策略

在语文教学中,一提到写作,大多数学生都会感到非常头疼。小学生写作困难的原因有很多,比如其自身的生活经历并不多,写作技巧不足且对写作并不感兴趣。这就需要教师能够不断创新授课方式,通过结合多种有效的方式对学生进行指导,突出其在课堂上的主体学习地位,提高其对写作的兴趣,激发学生的想象能力,通过借助微写作这一授课模式,促使学生的写作练习与其学习需求能够很好地吻合。本篇文章则针对小学中高年级语文微写作教学实践策略这一话题展开讨论和探析。

差异化教学在小学数学教学中的运用探讨

差异化数学课堂教学有利于培养学生的核心素养,有利于促进学生全面发展。作为小学数学教师,在组织教学实施的过程中,要充分运用各种教学形式,构建差异化课堂,有效提升数学课堂教学效果。本文旨在对差异化教学在小学数学教学中的运用进行探索研究,希望能给小学数学教育带来一些参考意见。

浅谈如何构建小学英语高效课堂

英语作为一门语言学科,往往由于教学方式比较单一而导致学生学习积极性不高,课堂教学效率较低。教师卖力讲,学生也不一定能够集中注意力听,事倍功半的结果往往让教师失去了信心。实际上,随着新课改的不断推进,教学理念和教学方法的改革已经是必然趋势,教师应该采取恰当的教学方式来提高课堂教学的有效性。本文分析了当前小学英语教学存在的问题,并总结了提高教学有效性的措施。

小学《道德与法治》教学中失真现象及提高教学实效性的策略探讨

《道德与法治》是小学阶段的重要课程,这门课帮助树立小学生的道德观,以及正确的是非观,我国是一个重视道德和法治的社会,道德可以帮助提升我们的自我修养,而法治可以帮助规范我们的行为活动。但是,目前在小学教学《道德与法治》课程中却存在教学失真的现象,这种失真的现象是由多种因素所造成,而本文将分析这门课中的教学失真现象,同时对提高教学实效性进行探讨。

关于新形势下小学德育教育的探索

小学阶段是学生身心发展的关键时期,如果能够在这个阶段帮助学生养成健康的人生观和价值观,能够让学生终身受益。然而目前的小学德育教育仍然存在很多不足之处,例如教育方法单一、和学生的生活实际相脱离等,这些问题导致学生接受德育教育的主动性不强,教育作用形同虚设。本文首先分析了德育教育工作中存在的主要问题,然后总结了几点应对策略。

巧用客家文化丰富语文课堂

客家文化是中华文化中的一朵奇葩，语文教师应当挑起大梁，在语文教学中渗透客家文化教育。实施方法可以有如下几点：营造浓郁的客家文化学习氛围；采取普通话与客家话相结合的教学模式；颂赞客家伟人，标榜客家模范。

用爱为孩子撑起一片晴空—单亲小孩教育案例

对单亲小孩的教育问题是班主任面临的一大难题。单亲学生由于父爱或母爱的缺失,他们的心理或性格多少会跟家庭健全的学生有所不同,能否对他们实施得当的教育措施将对班风班貌乃至学生本人的后继发展都起到至关重要的作用。以下是笔者在从教实践中成功转化一单亲学生的案例,希望能起到抛砖引玉的作用。

让宪法融入到班级文化中

班级是孩子成长的园地.营造优秀的班级文化,能引领孩子更加积极向上、快乐成长.为了让宪法融入到班级文化中,把孩子培养成知法守法的学生,我在宪法教育上做文章,努力建设班级宪法文化. 一、集思广益,设“宪境” 教室文化是不可忽视的教育资源,为此我组织开展了以宪法主题的班级布置金点子比赛,请每个学生围绕宪法的主题设计墙壁布置的小栏目,由班干部进行评比,最优秀的方案马上采纳实施.一周后,让人耳目一新的教室布置方案确定了,几位热心的孩子主动在放学后留了下来,和老师一起装扮教室.第二天,学生们发现教室多了一些童趣雅致的关于宪法的小栏目,为同学们学习宪法提供了舞台.我趁热打铁,请栏目设计者介绍自己的作品,孩子们侃侃而谈……教室里的“宪园” “瞧,知法守法的我们”等墙壁文化小栏目就这样诞生了.

期盼孩子习作之笔灿然绽放——作文教学点滴记

作文教学是语文教学的难点，是决定语文成绩的关键。消除孩子对习作的敌意，引导孩子们进行习作并达到一定的效果是每个语文老师必须思考并解决的问题。就平时作文教学中的一些尝试谈四点体会。

单元视角下的提问阅读策略探究——以统编教材四上第二单元为例

阅读策略单元是语文统编教材的一个创新之举。四年级上册第二单元编排的“提问”阅读策略单元,是继三年级“预测”后第二个阅读策略单元,重在培养学生的提问意识,学会提问。因此,教师应遵循单元的编排,梳理目标指向,从单元整组的视角出发,把握课与课之间内在联系,借助文本支架,让学生学会提出问题、筛选问题、解决问题的能力,让学生真正地学会阅读。