“三心两意”：为语文课堂添香增色

本文主要针对当今小学生不喜欢上语文课、语文课堂“一潭死水”的现状,从“精心、匠心、耐心、美意、情意”等五方面激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,让学生真正地爱上语文、爱上语文阅读,充分挖掘每位学生的语文学习潜能,并在教学中渗透思想教育、审美教育,培养学生健全的人格,让语文课堂“动”起来,让学生在语文课堂上个性飞扬!

小学高年级英语写作训练由“扶”到“放”

随着我国经济持续发展,对外交流日益增多,英语已经成为新时代人才不可缺少的能力,而英语写作以其出色的应用性受到了越来越多的重视。“一日之计在于晨”,如果能从小学阶段就开始英语写作能力的训练,那么学生将会受益终生。但是小学生处在人生发展的初期,如果无法使用适当的教学方法,很可能会适得其反。作为小学英语教师,更应该主动思考,改良教学模式,为学生英语写作能力的提升充分发挥出自己的作用。本文基于作者的教学经验和课堂实践,首先指出了目前小学英语课堂上写作教育的弊病,接下来提出了提升小学高年级阶段学生英语写作训练的有效方法。希望能为教学一线的广大教师提供参考和帮助。

小学语文教学如何实施分层教学

近年来,随着信息化技术的广泛运用,信息传播的速度也日益增快,我国媒体技术也开始进入到新媒体发展的时代,在新媒体环境的影响之下,人们的生活、学习和工作,也在向网络化方向发展开来。也正是在这种背景的发展之下,基于小学生学习方式的教育,也被赋予了新的时代内涵。鉴于此,文章将以分层教学在小学语文教学中的应用为视角进行分析,提出具体的方案,仅供参考。

运“弹”行动

万众期待的六一儿童节如约而至。教室已被盛装打扮,彩色的气球、飘扬的彩带,还有同学们灿烂的笑脸,这些都让我兴奋不已。这次的儿童节会有什么样的惊喜呢?老师笑着在黑板上写下了几个大字:运“弹”行动。什么“弹”?同学们立刻纷纷议论起来,教室里“嗡嗡”作响,成了蜜蜂窝。这时,老师拿出一袋乒乓球。哦!原来这就是“弹”呀!

趣聊我自己

我是一个阳光开朗的小男孩,可牙齿却像一块块细小的煤炭一样,排在一起。刚到四年级二班这个陌生的集体时,我很怕被别人发现这个“秘密”,每次都小心翼翼地笑。要是我张嘴大笑,整排黑黑的牙暴露出来,那多吓人啊。妈妈开玩笑说,晚上帮我关灯时,看见我嘴巴里黑黑的,以为牙全掉了呢。