浅谈初中数学教学中的学困生转化

学困生是教学实践活动中一种必然存在的群体现象,也是教学实践中需要给予更多关注与关心的群体。本文主要结合教学活动中学困生产生的原因,以及初中数学教学中的学困生的形成表现,从学生兴趣培养与学习习惯形成、学习生活关心三个方面,对初中数学教学中学困生的转化工作进行分析论述,以提高初中数学教学效果,推进初中数学教学的发展与进步。

在数学新课程教学中谈如何培养学生的合作学习

在传统数学教学过程中,教师过于重视理论知识的讲解,忽略学生学习能力的培养与综合素质的发展。在新课程改革背景下,开展初中数学教学应当倡导主动探究式教学,通过构建合作交流学习模式,有助于提高学生的学习兴趣。本文在此背景下,简要分析数学新课程教学中如何培养学生的合作学习能力,并提出具体的合作学习策略,希冀促进初中数学教学有效延展与创新,切实提高课堂教学效率。

农村初中物理教学短板的突破

当前，农村初中物理教师在教学上存在一些短板。部分农村物理教师忽视了学生的学〉--j主动性与实验教学的价值。同时，还存在没有将物理教学与生活实际相互结合。这些短板严重制约了教学水平的提高。为了突破这些短板，教师需要从三个方面进行努力。首先，教师需要重视学生的主体性；其次，教师重视物理实验在教学中的作用；再次，教师需要将物理教学与生活实际相互结合。

提高农村初中英语听力教学对策建议

结合本人的多年英语教学经验发现，农村英语听力教学是整个英语教学过程中的薄弱环节，多数学生对听力课有抵触心理，表现在听不懂，不喜欢听力课的学习。出现这一现象的原因诸多，本文通过浅析农村初中英语听力教学薄弱原因，提出提高农村初中英语听力教学的对策建议。