回归生活,智慧成长--利用信息技术开展小学道德与法治生活化教学实施策略

本文主要介绍了当前小学道德与法治教学现状,并根据现有的问题,探索出小学道德与法治生活化教学的具体策略,利用信息技术,具体从创设生活化情境、布置生活化作业以及开展生活化实践等方面,为学生架起生活和道德与法治的桥梁,让道德与法治课堂回归生活。作者希望能够通过本文的总结为广大教师的教学提供帮助和借鉴。

基于新课程背景下小学语文课堂教学合作学习的分析

在新课程的背景下,教育事业的整体发展趋势也在不断变化,并逐步地走向了多元化以及创新化的方向,更注重对学生的综合素养、自学能力的培养。因此,愈来愈多的教育工作者开始注重以生为本的观念,并注重对于学生的自主学习能力及学科素养的有效提升,而在教育理念的发展下,小学语文教学中教师应更注重学生们对于合作精神的领悟与使用。基于此,本文将展开基于新课程背景的小学语文课堂教学的合作精神分析,以利于相关人员的后续工作的开展。

初中历史高效课堂的探讨

中华民族的历史源远流长,在发展过程中沉淀出了优良的中华传统文化,包含着不畏艰苦、奋勇向前等优秀精神和思想。现今的初中生生活在开放、包容的信息化环境下,对于一些不良信息的辨别能力较弱,影响了他们的人生观和价值观。而历史就像一座灯塔,引领着学生向着光明的方向前进。借助历史教学培养学生健康的人生观和价值观,是教学的重要目标。本文主要分析了如何提高初中历史课堂教学的效率和质量。

让赏识的阳光照亮问题学生的心空

现在的学生生活在一个开放、包容的社会环境下,由于对信息的辨别能力不强,学生很容易受到一些不良信息的影响,而很多教师和家长也忽视了这一点,多种因素共同导致了问题学生的产生。问题学生往往存在不服管教、厌恶学习等问题,这就要求教师多用赏识的态度去引导和纠正,深入问题学生的内心进行教育和管理。本文主要分析了赏识对于问题学生发展的影响。