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《小数的意义》第一课时教案
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作者 张金珍 《天津教育》 北大核心 1989年第2期27-29,共3页
教学目的:初步理解小数的意义,认识小数的数位顺序和计数单位,并能正确地读写小数。教学过程: 一、揭示课题,明确教学内容教师:同学们,你们已经学过整数(板书0、7、10、320、4394……)
关键词 小数的 第一课 计数单位 教学目的 练习设计 教学内容 进率 直觉思维 知识的理解 思维方向
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